Giáo án Sinh học 12 chân trời Bài Ôn tập Chương 4

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP CHƯƠNG 4

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Hệ thống hóa lại các nội dung cơ bản và trọng tâm trong Chương 4. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa.

• Củng cố kiến thức đã học trong Chương 4 về các bằng chứng tiến hóa; quan niệm của Darwin về chọn lọc tự nhiên và hình thành loài và học thuyết tiến hóa tổng hợp.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: HS tự hệ thống hóa kiến thức, làm việc độc lập với tài liệu để giải quyết các câu hỏi, bài tập tư duy.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Củng cố khả năng trình bày trước tập thể.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức về tiến hóa để đề xuất các giải pháp giải quyết các vấn đề thực tiễn.

Năng lực sinh học:

• Năng lực nhận thức sinh học: 

  • Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản Chương 4.

  • Vận dụng được các kiến thức đã học về tiến hóa để giải quyết các câu hỏi, bài tập ôn tập.

• Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Rèn luyện phương pháp quan sát thế giới tự nhiên để rút ra mối quan hệ tiến hóa giữa chúng.

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được các kiến thức về tiến hóa để giải thích các cơ chế tiến hóa của sinh vật trong tự nhiên.

3. Phẩm chất

• Nhân ái: Thông qua nghiên cứu quá trình tiến hoá của thế giới sinh vật, HS có ý thức bảo vệ thế giới tự nhiên, bảo vệ môi trường vì tất cả sinh vật trên Trái Đất đều có quan hệ họ hàng với nhau.

• Chăm chỉ: HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ học tập.

• - Trách nhiệm: Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập mà GV giao phó.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, kế hoạch bài dạy môn Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

• Máy chiếu, máy tính.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Xác định được các vấn đề cần ôn tập và nhu cầu muốn ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học ở bài học trước.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở bài học trước để thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập của các nhóm HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 3 - 4 HS và chuẩn bị bảng nhóm.

- GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức, kĩ năng và thảo luận: Thiết kế một sơ đồ cây sự sống phản ánh quá trình tiến hóa của các loài.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm báo cáo sản phẩm:

Gợi ý: Một số mẫu cây sự sống

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học - Ôn tập Chương 4.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

a. Mục tiêu: Hệ thống hóa lại các nội dung cơ bản và trọng tâm trong Chương 4. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa.

b. Nội dung: GV dẫn dắt, giao nhiệm vụ; HS hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở Chương 4. Bằng chứng và cơ chế tiến hóa.

c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy của các nhóm HS.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học ở Chương 4.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để trả lời câu hỏi luyện tập các kiến thức đã học

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho câu hỏi luyện tập củng cố kiến thức.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn

- GV yêu cầu cá nhân HS  thực hiện nhiệm vụ sau: Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Khi xây dựng cây phát sinh chủng loại, các nhà khoa học thường dựa vào dữ liệu nào sau đây?

A. Bằng chứng hóa thạch, bởi vì nó cho thấy loài xuất hiện từ khi nào.

B. Bằng chứng tế bào học, vì nó cho thấy cấu tạo chung của các tế bào.

C. Bằng chứng giải phẫu so sánh, vì nó thể hiện được cấu trúc cơ thể.

D. Bằng chứng phân tử, vì nó ít bị biến đổi do sự kiện địa chất.

Câu 2: Sự biến đổi tiến hóa nào sau đây là sự kiện tiến hóa lớn?

A. Sự gia tăng của quần thể bướm đêm màu nâu sẫm trong rừng bạch dương.

B. Thay đổi tần số allele quy định kích thước mỏ ở quần thể chim sẻ.

C. Xuất hiện động vật có vú đầu tiên cách đây 250 triệu năm.

D. Tần số chuột lông đen tăng lên ở vùng đất đá xám đen.

Câu 3: Cho các nội dung sau về chọn lọc hình thành chủng kháng kháng sinh của loài Mycobacterium tuberculosis.

(1) Các cá thể biến dị kháng kháng sinh phát triển nhanh, 

(2) Xử lí bằng một loại kháng sinh gây chết hầu hết các cá thể biến dị trong quần thể.

(3) Quần thể Mycobacterium tuberculosis chứa nhiều biến dị.

Thứ tự lần lượt đúng của quá trình chọn lọc hình thành chủng vi khuẩn này là

A. (1) → (2) → (3).                                                   B. (3) → (2) → (1).

C. (2) → (3) → (1).                                                   D. (3) → (1) → (2).

Câu 4: Ở một loài thực vật giao phấn, các hạt phấn của quần thể 1 theo gió bay sang quần thể 2 và thụ phấn cho các cây của quần thể 2. Đây là một ví dụ về

A. phiêu bạt di truyền.                                   B. dòng gene.

C. giao phối không ngẫu nhiên.                      D. chọn lọc tự nhiên.

------------------------------

----------------- Còn tiếp ------------------