Giáo án Sinh học 12 chân trời Bài Ôn tập Chương 5

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ÔN TẬP CHƯƠNG 5

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Hệ thống hóa và củng cố lại các nội dung cơ bản và trọng tâm trong Chương 5. Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: HS tự hệ thống hóa kiến thức, làm việc độc lập với tài liệu để giải quyết các câu hỏi, bài tập tư duy.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Củng cố khả năng trình bày trước tập thể.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức về sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất.

Năng lực sinh học:

• Năng lực nhận thức sinh học: 

  • Hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản trong Chương 5.

  • Vận dụng được các kiến thức đã học về tiến hóa để giải quyết các câu hỏi, bài tập ôn tập.

• Năng lực tìm hiểu thế giới sống: Củng cố lại các nội dung cơ bản và trọng tâm trong Chương 5. Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất.

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng được các kiến thức về tiến hóa để giải thích quá trình phát sinh và phát triển sự sống.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: HS thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ học tập.

• Trách nhiệm: Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập mà GV giao phó.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, kế hoạch bài dạy môn Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

• Máy chiếu, máy tính.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Sinh học 12 - Chân trời sáng tạo.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Xác định được các vấn đề cần ôn tập và nhu cầu muốn ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học ở bài học trước.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ học tập; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học ở bài học trước để thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Sản phẩm học tập của các nhóm HS.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 3 - 4 HS và phát các thẻ trò chơi:

, , 

, , 

, , .

- GV yêu cầu các nhóm HS vận dụng kiến thức đã học, thảo luận và thực hiện nhiệm vụ vào bảng nhóm: Hãy sắp xếp các thẻ sau đây thành một sơ đồ cây phát sinh chủng loại loài người.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Các nhóm báo cáo sản phẩm:

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV kết luận và dẫn dắt HS vào bài học - Ôn tập Chương 5.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Hệ thống hóa kiến thức

a. Mục tiêu: Hệ thống hóa lại các nội dung cơ bản và trọng tâm trong Chương 5. Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất.

b. Nội dung: GV dẫn dắt, giao nhiệm vụ; HS hệ thống hóa lại kiến thức đã học ở Chương 5. Sự phát sinh và phát triển của sự sống trên Trái Đất.

c. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy của các nhóm HS.

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học ở Chương 5.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để trả lời câu hỏi luyện tập các kiến thức đã học

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho câu hỏi luyện tập củng cố kiến thức.

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Nhiệm vụ 1. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn

- GV yêu cầu cá nhân HS  thực hiện nhiệm vụ sau: Chọn phương án trả lời đúng nhất cho các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Giai đoạn tiến hóa nào sau đây hình thành nên các tế bào nguyên thủy đầu tiên?

A. Tiến hóa tiền sinh học.

B. Tiến hóa sinh học.

C. Giữa giai đoạn tiến hóa tiền sinh học và sinh học.

D. Giữa giai đoạn tiến hóa hóa học và tiền sinh học.

Câu 2: Loài người xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

A. Kỉ Đệ tam, Đại Tân sinh.                           B. Kỉ Đệ tứ, Đại Tân sinh.

C. Kỉ Phấn trắng, Đại Trung Sinh.                 D. Kỉ Jurassic, Đại Trung sinh.

Câu 3: Giống vượn hình người cổ có liên quan đến nguồn gốc loài người là Dryopithecus được phát hiện ở

A. Châu Á.             B. Châu Mỹ.                    C. Châu Âu.                    D. Châu Phi.

Câu 4: Dương xỉ và rêu phát triển mạnh ở

A. kỉ Permian, Đại Cổ sinh.                           B. kỉ Devonian, Đại Cổ sinh.

C. kỉ Carboniferous, Đại Cổ sinh.                  D. kỉ Silurian, Đại Cổ sinh.

Câu 5: Ngày nay vẫn tồn tại song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh các nhóm sinh vật có tổ chức cao vì

A. nhịp điệu tiến hoá không đều giữa các nhóm.

B. tổ chức cơ thể có thể đơn giản hay phức tạp nếu thích nghi với hoàn cảnh sống đều được tồn tại.

C. cường độ chọn lọc tự nhiên là không giống nhau trong hoàn cảnh sống của mỗi nhóm.

D. nguồn thức ăn cho các nhóm có tổ chức thấp rất phong phú.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng để thực hiện các nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

------------------------------

----------------- Còn tiếp ------------------