Giáo án Tiếng việt 2 bài 6: Một giờ học

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV đặt câu hỏi gợi dẫn: Hàng ngày, em đã làm những việc gì được bố mẹ, thầy cô và mọi người khen ngợi?

- GV dẫn dắt: Cũng như các em, bạn Quang trong bài học chúng ta sắp học sau đây đã cố gắng vượt qua sự ngại ngùng, tự ti. Cuối cùng bạn đã trở nên tự tin, được thầy giáo và các bạn khen ngợi, cổ vũ. Cụ thể câu chuyện như thế nào, chúng ta sẽ cùng đi vào bài học hôm nay.

2. Đọc VB

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài đọc kể về nhân vật Quang trong một giờ học. Quang được thầy giáo mời lên nói trước lớp. Lúc đầu bạn ấy lúng túng, rụt rừ. Sau đó, nhờ sự động viên, khích lệ của thầy giáo, bạn bè và sự cố gắng của bản thân, Quang đã nói năng lưu loát, trở nên tự tin. Trong bài đoc, có lời đối thoại của thầy giáo và Quang. Khi đọc bài, các em chú ý cách đọc lời nhân vật.

- GV đọc mẫu toàn bài đọc.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đọc đối với các em như: lúng túng, kiên nhẫn,…

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài (VD: Quang thở mạnh một hơi/ rồi nói tiếp:/ “Mẹ… ờ… bảo:/ “Con đánh răng đi”./ Thế là con đánh răng.).

- GV mời 1 – 2 HS đọc lời giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong VB.

- GV chia VB thành 4 đoạn, hướng dẫn HS quan sát 4 đoạn văn được chia trong SGK:

§  Đoạn 1: từ đầu đến mình thích.;

§  Đoạn 2: tiếp theo đến thế là được rồi đấy!;

§  Đoạn 3: tiếp theo đến em đi học.;

§  Đoạn 4: còn lại.

- GV hướng dẫn kĩ cách đọc lời nhân vật thầy giáo và lời nhân vật Quang. GV đọc rõ ràng, lời người kể chuyện có giọng điệu tươi vui; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. (Chú ý ngữ điệu khi đọc Em…; À… ờ; Rồi sau đó… ờ… à…; Mẹ… ờ… bảo.). GV lưu ý HS cách đọc: Trong bài đọc, có lời đối thoại của thầy giáo và nhân vật Quang. Khi đọc bài, các em chú ý đọc đúng, rõ ràng lời các nhân vật. Chú ý ngữ điệu khi đọc “Em…”; “À… ờ…”; “Rồi… ờ…”; “Rồi sau đó… ờ… à”; “Mẹ… ờ… bảo”.

­­­- GV mời 4 HS đọc 4 đoạn đã được hướng dẫn.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV chú ý sửa lỗi cho HS.

- GV mời một số HS đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- GV tuyên dương HS đọc tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 3 – 4 nhóm, mỗi nhóm thảo luận và trả lời 4 câu hỏi SGK trang 28:

+ Câu 1: Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

(GV đặt thêm câu hỏi:

§  Ai là người được thầy giáo mời lên nói đầu tiên?

§  Khi được mời lên nói, biểu hiện của Quang như thế nào?).

+ Câu 2: Vì sao lúc đầu Quang lúng túng?

+ Câu 3: Theo em, điều gì khiến Quang trở nên tự tin?

(GV đặt thêm câu hỏi: Khi thấy người khác gặp khó khăn, chúng ta nên làm gì?).

+ Câu 4: Khi nói trước lớp, em cảm thấy thế nào? (GV khuyến khích HS mạnh dạn nói suy nghĩ của mình. GV đặt câu hỏi: Em thấy ý kiến nào phù hợp với suy nghĩ của em?).

- GV cho HS thời gian thảo luận để trả lời câu hỏi. Sau đó gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt câu trả lời.

4. Luyện đọc lại và luyện tập đọc theo VB

 Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV dẫn dắt: Trong phần luyện tập này, các em hãy đọc yêu cầu của phần Luyện tập theo VB trong SGK; sau đó chú ý các chi tiết trong VB khi nghe đọc lại cả bài.

- GV mời 1 HS đọc yêu cầu của phần Luyện tập theo VB.

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV tổ chức thi trò chơi Ai nhanh hơn: GV đọc lần lượt các câu hỏi:

§  Hãy nêu những câu hỏi có trong bài đọc.

§  Đó là câu hỏi của ai dành cho ai?

§  Cuối câu hỏi có dấu gì?

- GV yêu cầu HS các HS thực hiện yêu cầu câu 2, đóng vai thầy giáo, Quang và các bạn diễn lại câu chuyện, và các bạn nói lời khen khi Quang trở nên tự tin. (GV hướng dẫn HS làm mẫu: Để khen bạn, chúng ta có thể khen: “Bạn giỏi quá!”, “Bạn đã rất cố gắng và trông bạn thật tự tin”. Để đáp lại lời khen của bạn, chúng ta có thể nói: “Cảm ơn lời khen của bạn! Lời khen của bạn khiến mình cảm thấy tự tin rất nhiều!”).

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt câu trả lời.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết và vận dụng.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Trước khi viết

- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả và nêu yêu cầu khi nghe – viết:

+ Viết hoa chữ cái đầu tên bài.

+ Cách trình bày một đoạn văn: thụt đầu dòng một chữ, viết hoa chữ cái đầu tiên.

+ Viết hoa chữ đầu câu, viết hoa các chữ sau dấu chấm.

+ Những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương: Quang, ngượng nghịu, lưu loát.

+ Chú ý những dấu câu có trong đoạn văn sẽ viết: dấu chấm (xuất hiện 3 lần), dấu phẩy (xuất hiện 2 lần),…

- GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc đúng các tiếng HS dễ viết sai; HS nghe và quan sát đoạn viết trong SGK).

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV mời 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

Hoạt động 2: Viết

- GV đọc tên bài, đọc từng câu cho HS viết vào vở. GV chú ý đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần.

- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi các em.

- GV yêu cầu HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV chốt, đọc lại bài văn cho HS soát lại bài viết.

- GV nhận xét bài viết của HS.

2. Tìm những chữ cái còn thiếu trong bảng. Học thuộc tên các chữ cái

Mục tiêu: HS thuộc tên các chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu của BT: Đọc tên chữ cái ở cột 3, viết vào vở bài tập những chữ cái tương ứng.

- GV gọi 1 – 2 HS làm bài tập lên bảng, các HS khác làm bài tập vào vở.

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn.

- GV chữa bài trên bảng, nhận xét, đánh giá, chốt lại kiến thức.

- GV tổ chức trò chơi để HS ghi nhớ các chữ cái đã học.

3. Sắp xếp tên các bạn theo đúng thứ tự trong bảng chữ cái. Viết lại tên các bạn theo thứ tự đã sắp xếp.

Mục tiêu: Ghi nhớ thứ tự chữ cái trong bảng chữ cái. Vận dụng để sắp xếp tên các bạn.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 3 SGK trang 29.

- GV hướng dẫn cách làm bài tập: Đối chiếu tên các bạn với bảng chữ cái ở bài tập 2 để sắp xếp theo đúng thứ tự;

- GV làm mẫu: mời 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Đối chiếu với bảng chữ cái, tên bạn Quân nên xếp ở vị trí nào? Tại sao lại xếp tên bạn vào vị trí thứ nhất? (Vì trong số 5 bạn không có bạn nào có tên bắt đầu “quy” hay “pê”).

- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập, viết vào vở kết quả tìm được.

- GV gọi HS trả lời câu hỏi.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Tiết 4: Luyện từ và câu

Mục tiêu: Giúp HS phát triển vốn từ chỉ đặc điểm, mở rộng vốn từ về bản thân.

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm VB trong khi nghe GV đọc mẫu.

- HS lắng nghe và làm theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe và làm theo hướng dẫn.

- HS đọc lời giải thích.

- HS quan sát 4 đoạn văn được chia.

- HS lắng nghe.

- HS lần lượt đọc nối tiếp từng đoạn cho đến hết bài.

- HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS sửa lỗi.

- Một số HS đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- Các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi SGK:

+ Câu 1: Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

Trong giờ học, thầy giáo yêu cầu cả lớp tập nói trước lớp về bất cứ điều gì mình thích.

+ Câu 2: Vì sao lúc đầu Quang lúng túng?

Vì Quang cảm thấy nói với bạn bên cạnh thì dễ nhưng đứng trước cả lớp mà nói thì sao mà khó thế.

+ Câu 3: Theo em, điều gì khiến Quang trở nên tự tin?

Thầy giáo và các bạn động viên, cổ vũ Quang; Quang rất cố gắng.

+ Câu 4: Khi nói trước lớp, em cảm thấy thế nào?

HS trả lời theo ý kiến cá nhân.

- HS trả lời câu hỏi trước lớp.

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc yêu cầu.

- 1 HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn:

Câu 1: Tìm những câu hỏi có trong bài đọc. Đó là câu hỏi của ai dành cho ai?

- Trả lời: Những câu hỏi có trong bài đọc:

§  Sáng nay ngủ dậy em làm gì?

§  Rồi gì nữa?

à Đó là câu hỏi của thầy giáo dành cho Quang.

- HS đóng vai các nhân vật và thực hiện yêu cầu câu 2 theo sự hướng dẫn, hỗ trợ của GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.