Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 27: Mẹ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh khởi động, làm việc theo cặp:

+ Nói những việc mà người thân đã làm để chăm sóc bạn nhỏ (được thể hiện trong tranh).

+ Nói thêm việc khác mà người thân đã làm để chăm sóc em. VD: ông dạy tập đi xe, bố hướng dẫn tập bơi, bà kể chuyện cổ tích, mẹ nấu cơm,...

- GV nhận xét chung, dẫn sang bài đọc: Bài đọc hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về sự chăm sóc của người mẹ dành cho con mình. Cô và các em cùng đi vào bài đọc Mẹ của Trần Quốc Minh.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó, biết đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp).

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh.

- GV giới thiệu bài thơ Mẹ: Bài thơ thể hiện tình yêu thương của người mẹ dành cho con. Mẹ luôn sẵn sàng vượt qua mọi vất vả, khó khăn để con được hạnh phúc, bình an.

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, nhấn giọng đúng những từ ngữ được xem là tín hiệu nghệ thuật. VD: GV hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ:

Lời ru/ có gió mùa thu

Bàn tay mẹ quạt/ mẹ đưa gió vể.

Những ngôi sao/ thức ngoài kia

Chẳng bằng mẹ đã/ thức vì chúng con.

Đêm nay/ con ngủ giấc tròn

Mẹ lả ngọn gió/ của con suốt đời.

- GV nêu một số từ khó phát âm do ảnh hưởng của phát âm địa phương để HS đọc. (VD: cũng mệt, ạ ời, kẽo cà, gió về, giấc tròn,...)

- GV hướng dẫn cách đọc chung của bài thơ (giọng khoẻ khoắn, vui tươi, thể hiện đúng tình cảm yêu thương, trần trọng của bạn nhỏ khi kể về mẹ).

- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ hoặc đưa thêm những từ ngữ còn khó hiểu đối với HS. (VD: ạ ời, kẽo cà, gió mùa thu,...)

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp: Từng cặp HS trong nhóm đọc nối tiếp từng khổ thơ và góp ý cho nhau. GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài.

- GV mời một số HS đọc bài trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB. Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn sóc của mẹ dành cho con.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4, trả lời câu hỏi phần Trả lời câu hỏi. GV hướng dẫn:

+ Đối với câu 1: HS đọc dòng thơ 3, 4, 5, 6 và nhìn tranh minh hoạ.

+ Đối với câu 2: HS xem lại đoạn thứ 2 để tìm câu trả lời.

+ Đối với câu 3: HS đọc kĩ lại câu thơ cuối bài: Mẹ là ngọn gió của con suốt đời. GV gợi ý thêm: Phương án trả lời nào mới có ý nói đến cuộc đời của con?

+ Đối với câu 4: HS quan sát tranh minh hoạ, đọc câu mẫu.

- GV mời một số HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét.

- GV cho HS thi đọc thuộc lòng, sử dụng trò chơi Biết một từ, đọc cả dòng thơ. GV chuẩn bị một số thẻ thăm có ghi một số từ trong mỗi dòng, HS bốc được từ nào sẽ đọc cả dòng thơ.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Luyện đọc lại

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản đọc

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc, cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS đọc lại bài thơ, trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời trong nhóm.

- GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

-  GV và HS thống nhất câu trả lời: ngồi, ru, quạt, đưa, thức, ngủ.

- GV mời 2 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc, cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp.

- HS mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV khuyến khích HS đặt nhiều câu khác nhau và ghi nhận những đáp án phù hợp. (VD: Tôi rất thích ngồi bên cửa sổ ngắm hoa ngoài vườn; Hồi bé, tôi hay được bà ru ngủ; Những lúc mất điện, mẹ lại quạt cho tôi bằng cái mo cau,...)

Tiết 3: Viết

1. Viết chữ hoa

Mục tiêu: Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa và cỡ nhỏ.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa O, viết mẫu:

+ Cỡ vừa cao 5 li, rộng 4 li; cỡ nhỏ cao 2,5 li, rộng 2 li, gồm nét cong kín, phần cuối nét lượn vào trong bụng chữ.

+ Điểm đặt bút ở đường kẻ ngang 6, kéo bút sang trái để viết nét cong kín. Khi đến điểm đặt bút, lượn vào trong bụng chữ, đến đường kẻ 4 thì lượn lên một chút rồi dừng bút.

- GV yêu cầu HS tập viết chữ viết hoa o (trên bảng con hoặc vở ô li, giấy nháp).

- GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- GV yêu cầu HS viết chữ viết hoa O vào vở tập viết.

- GV yêu cầu HS góp ý cho nhau theo cặp.

2. Viết ứng dụng

Mục tiêu: Viết câu ứng dụng Ong chăm chỉ tìm hoa làm mật.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong SGK: Ong chăm chỉ tìm hoa làm mật.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp.

…………….

- HS quan sát tranh khởi động, làm việc theo cặp:

- HS nói những việc mà người thân đã làm để chăm sóc bạn nhỏ: mẹ quàng khăn cho con, ông cùng cháu chơi đổ chơi, bà quạt cho cháu ngủ, bố dạy con học.

- HS nói thêm việc khác mà người thân đã làm để chăm sóc em.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh: Mẹ đang đưa võng, quạt mát để con ngủ ngon.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc theo GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS làm việc nhóm, nghe hướng dẫn trả lời các câu hỏi:

+ Câu 1: Trong đêm hè oi bức, mẹ đã làm gi đề con ngủ ngon?

Trả lời: Trong đêm hè oi bức, mẹ đã ngổi đưa võng, hát ru và quạt cho con để con ngủ ngon.

+ Câu 2: Những dòng thơ nào cho thấy mẹ đã thức rất nhiều vì con?

Trả lời: Hai dòng thơ cho thấy mẹ đã thức rất nhiều vì con: Những ngôi sao thức ngoải kia/ Chẳng bằng mẹ đã thức vì chúng con.

+ Câu 3: Theo em, câu thơ cuối bài muốn nói điều gì?

Trả lời: Câu thơ cuối bài muốn nói: Mẹ là niềm hạnh phúc của cuộc đời con.

+ Câu 4: Nói một câu thể hiện lòng biết ơn của em đối với cha mẹ.

Trả lời: VD: Con cảm ơn mẹ, ngày nào mẹ cũng đưa con đến lớp; Con cảm ơn mẹ, đêm qua mẹ đã thức trông con ốm; Con cảm ơn bố, nhờ bố, con đã biết đi xe đạp; Con cảm ơn bố vì bố đã mua cho con bao nhiêu truyện hay,...

- Một số HS trả lời trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS chơi trò chơi.

- Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong bài thơ.

- HS đọc lại bài thơ, trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời trong nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS và GV thống nhất câu trả lời.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Đặt một câu vối từ ngữ vừa tìm được ở BT 1.

- HS hoạt động theo cặp.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát.

- HS tập viết.

- HS tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau.

- HS viết chữ viết hoa O vào vở tập viết.

- HS góp ý cho nhau theo cặp.

…………..