Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 31: Ánh sáng của yêu thương

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trao đổi với nhau về câu hỏi: Nếu người thân bị mệt, em có thể làm gì để giúp đỡ, động viên? (GV đưa câu hỏi gợi ý: Người thân đó là ai? Người đó ốm mệt thế nào? Em đã làm gì để giúp đỡ người thân? Em đã nói gì để động viên người thân? Em cảm thấy thế nào khi làm được những việc đó?...)

- GV mời đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, gợi ý câu trả lời. VD: Những việc có thể giúp đỡ, động viên: lấy nước cho mẹ, đọc truyện cho bà nghe, đưa thuốc cho bố uống, đấm lưng cho ông, nói lời động viên người thân,...

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh.

- GV chốt: Đây là cảnh mẹ Ê-đi-xơn đau ruột thừa dữ dội. Tuy nhiên, trong phòng không đủ ánh sáng nên bác sĩ không thể 
phẫu thuật được. Thương mẹ, Ê-đi-xơn nảy ra sáng kiến đặt đèn nến trước gương. Thế là, căn phòng ngập tràn ánh sáng.

- GV đọc mẫu toàn bài, đọc đúng lời người kể và lời nhân vật; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài. (VD: Đột nhiên,/ cậu trông thấy/ ánh sáng của ngọn đèn/ hắt lại/ từ mảnh sắt tây trên tủ.)

- GV nêu một số từ khó phát âm do ảnh hưởng của phát âm địa phương để HS đọc. (VD: ruột thừa, mổ gấp, đột nhiên,...)

- GV hướng dẫn cách đọc lời của Ê-đi-xơn (giọng buồn khi thấy mẹ đau đớn; khẩn khoản khi cầu cứu bác sĩ,...).

- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải trong mục Từ ngữ hoặc đưa thêm những từ ngữ HS chưa hiểu (VD: ruột thừa, tù mù,...).

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp: Từng cặp HS trong nhóm đọc nối tiếp từng đoạn. HS góp ý cho nhau. GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài.

- GV mời một số HS đọc trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV tuyên dương HS đọc tiến bộ.

- GV đọc diễn cảm lại toàn bài.

- GV yêu cầu HS tập đọc một đoạn mình thích, dựa theo cách đọc của GV.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi trong phần Trả lời câu hỏi.

- GV gọi một số HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê-đi-xơn đã làm gì?

Trả lời: Cần báo cho người nhà biết, hay gọi điện thoại hoặc tìm bác sĩ,...

+ Câu 2: Ê-đi-xơn đã làm cách nào để mẹ được phẫu thuật kịp thời?

Trả lời: Để mẹ được phẫu thuật kịp thời, Ê-đi-xơn đã tìm cách làm cho căn phòng đủ ánh sáng. Cậu thắp tất cả đèn nến trong nhà và đặt trước gương.

+ Câu 3: Những việc làm của Ê-đi-xơn cho thấy tình cảm của cậu dành cho mẹ như thế nào?

Trả lời: Những việc làm của Ê-đi-xơn cho thấy cậu rất yêu và thương mẹ/ rất thương mẹ/ rất hiếu thảo với mẹ,...

+ Câu 4: Trong câu chuyện trên, em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?

Trả lời: GV khuyến khích HS nêu ý kiến riêng của mình. VD: Trong câu chuyện trên, em thích nhất nhân vật Ê-đi-xơn. Vì Ê-đi-xơn hiếu thảo/ yêu thương mẹ/ nhanh nhẹn/ thông minh/ có óc quan sát,... Hoặc: Trong câu chuyện trên, em thích nhất nhân vật bác sĩ. Vì bác sĩ nhanh nhẹn/ làm việc khẩn trương/ tình cảm/ cẩn thận/ tay nghề giỏi,...

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Luyện đọc lại

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản đọc

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 1 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, hoàn thành BT.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV chốt đáp án: Thấy mẹ đau bụng, Ê-đi-xơn khẩn trương tìm bác sĩ (liền chạy đi); Khi mẹ chưa được phẫu thuật, Ê-đi-xơn rất lo lắng; Nhìn mẹ đau đớn, Ê-đi-xơn mếu máo và xin bác sĩ cứu mẹ; Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ, tìm cách cứu mẹ; Tìm được cách tạo ánh sáng, Ê-đi-xơn khẩn trương sang mượn gương nhà hàng xóm (vội chạy sang),...

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu BT 2 phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV gợi ý HS xem lại đoạn văn 3 để tìm câu trả lời.

- GV và HS thống nhất câu trả lời: Câu Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ hoặc Thương mẹ, Ê-đi-xơn ôm đầu suy nghĩ. Làm thế nào để cứu mẹ bây giờ? thích hợp với nội dung bức tranh.

Tiết 3: Viết

1. Viết chữ hoa

Mục tiêu: HS biết cách viết chữ P; viết chữ P vào vở.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu chữ hoa P, yêu cầu HS quan sát:

+ Chữ cỡ vừa cao 5 li, rộng 4 li; chữ cỡ nhỏ cao 2,5 li, rộng 2 li, gổm các nét móc ngược, phía trên hơi lượn, đấu móc cong vào phía trong, giống nét 1 của chữ viết hoa B; nét cong trên, 2 đầu nét lượn vào trong không đều nhau.

………………………..

- HS trao đổi nhóm.

- Đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu nội dung tranh.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm VB trong khi nghe GV đọc mẫu.

- HS luyện đọc những câu dài.

- HS đọc một số từ khó phát âm theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một số HS đọc trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS tập đọc một đoạn mình thích, dựa theo cách đọc của GV.

- HS thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi trong phần Trả lời câu hỏi.

- Một số HS trả lời trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm những chi tiết cho thấy Ê-đi-xơn rất lo cho sức khỏe của mẹ.

- HS thảo luận theo cặp, hoan thành BT.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Tìm câu văn trong bài phù hợp với bức tranh:

- HS lắng nghe gợi ý, tìm câu trả lời.

- HS và GV thống nhất câu trả lời.

- HS lắng nghe, quan sát.

…………………..