Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 32: Chơi chong chóng

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh.

- GV chốt đáp án:

+ Tranh 1: anh trai và em gái chơi trò kéo xe.

+ Tranh 2: hai anh em chơi đá bóng.

+ Tranh 3: hai chị em chơi búp bê.

à Tất cả mọi người đều rất vui vẻ.

- GV yêu cầu HS trao đổi nhóm: Em thường hay chơi với anh chị em nào? Em thích chơi trò chơi gì cùng người đó? Vì sao em thích chơi trò chơi đó cùng anh chị em của mình?

- GV mời đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét chung và dẫn vào bài đọc: Có một câu chuyện đơn giản, nhẹ nhàng về hai anh em chơi trò chơi chong chóng với nhau rất vui, thông qua đó ta thấy được sự quan tâm, nhường nhịn lẫn nhau của hai anh em. Chúng ta cùng đivào bài đọc Chơi chong chóng.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc: Hai anh em đang vừa chạy vừa giơ chiếc chong chóng ra trước để chong chóng quay, trong khung cảnh sân nhà rộng rãi. Hai anh em đang cười rất tươi, có lẽ rất vui.

- GV đọc mẫu toàn VB với giọng kể; ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. (VD: nhấn giọng ở những chỗ như xinh như một bông hoa; rồi đột ngột dừng lại,...).

- GV hướng dẫn HS luyện đọc những câu dài. (VD: Mỗi chiếc chong chóng/ chỉ có một cái cán nhỏ và dài,/ một đẩu/gắn bốn cánh giấy mỏng/ xinh như một bông hoa.)

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ ngữ có thể khó đọc đối với các em do ảnh hưởng của phát âm địa phương như lướt, lại, lạ, buồn thiu, cười toe,...

- GV chia VB thành các đoạn:

• Đoạn 1: từ đầu đến rất lạ;

• Đoạn 2: phần còn lại.

GV mời 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp (HS1 đọc đoạn 1, HS2 đọc đoạn 2) để HS biết cách đọc theo cặp.

- GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong mục Từ ngữ.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài.

- GV mời một số HS đọc trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời các câu hỏi phần Trả lời câu hỏi trong SGK.

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Tìm chi tiết cho thấy An rất thích chơi chong chóng.

Trả lời: Các chi tiết cho thấy An rất thích chơi chong chóng: An yêu thích những chiếc chong chóng giấy; An thích chạy thật nhanh để chong chóng quay; hai anh em đều mê chong chóng.

+ Câu 2: Vì sao An luôn thắng khi thi chơi chong chóng cùng bé Mai?

Trả lời: Vì An chạy nhanh hơn nên chong chóng quay lâu hơn.

+ Câu 3: An nghĩ ra cách gì để bé Mai vui?

Trả lời: Mai buồn vì thua, nên An đã làm cho Mai vui bằng cách nhường Mai thắng. An để Mai đưa chong chóng ra trước quạt máy, còn mình tự thổi phù phù cho chong chóng quay.

+ Câu 4: Qua câu chuyện, em thấy tình cảm của anh em An và Mai thế nào?

Trả lời: Anh em An và Mai rất đoàn kết, yêu thương, nhường nhịn lẫn nhau.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Luyện đọc lại

- GV mòi một HS đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản đọc

- GV mời 1 HS đọc to và xác định các yêu cầu phần Luyện tập theo văn bản đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ, hoàn thành BT.

- GV mời một số HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Câu 1: Tìm từ ngữ trong bài đọc tả chiếc chong chóng.

Trả lời: cán nhỏ và dài, một đầu gắn bốn cảnh giấy mỏng, xinh như một bông hoa.

+ Câu 2: Nếu em là Mai, em sẽ nói gì với anh An sau khi chơi?

Trả lời: GV khuyến khích HS tự do trả lời. VD: Em cảm ơn anh!/ Trò chơi này vui quá!/Lần sau mình lại chơi tiếp nhé,...

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết.

Cách tiến hành:

- GV chiếu đoạn nghe – viết lên bảng: đoạn Chơi chong chóng từ đẩu đến háo hức.

- GV đọc một lần đoạn văn viết chính tả cho HS nghe.
 

- GV mời 1 - 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

- GV hướng dẫn HS :

+ Quan sát những dấu câu có trong đoạn văn sẽ viết (có thể cho HS nhìn trong SHS hoặc GV chiếu đoạn văn trên màn hình), giúp các em biết gọi tên các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy.

+ Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi câu.

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương như chơi, chạy, trước, xem, sàn, quay, mỗi, mỏng,...

- GV đọc tên bài, đọc từng câu cho HS viết vào vở, câu dài đọc theo từng cụm từ.

………………….

- HS quan sát và nêu nội dung tranh.

- HS lắng nghe.

- HS trao đổi nhóm.

- Đại  diện một số nhóm chia sẻ trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm VB trong khi nghe GV đọc mẫu.

- HS luyện đọc những câu dài.

- HS luyện đọc.

- 2 HS đọc mẫu trước lớp. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một số HS đọc trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi.

- Một số HS trả lời trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

-  Một HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu các BT phần Luyện tập theo văn bản: Tìm từ ngữ trong bài đọc tả chiếc chong chóng; đặt mình vào trường hợp là Mai, nói câu sau khi chơi với anh An.

- HS làm việc nhóm.

- Một số HS trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS đọc thầm theo.

- 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, lưu ý.

……………….