Giáo án Tiếng việt 2 bài 11: Cái cổng trường em

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV chiếu lên màn hình các loại trống và dẫn dắt: Em hãy cho biết đây là gì? Nó được sử dụng nhằm mục đích gì?

- GV cho HS quan sát tranh và dẫn dắt: Cuộc sống của chúng ta ngày càng hiện đại, ở các trường học, khi báo hiệu bắt đầu hay kết thúc một tiết học, đã có chuông báo hiệu. Tuy nhiên, cái trống vẫn chiếm một vị trí quan trọng và trở thành một biểu tượng cho sự khởi đầu. Trống trường vẫn được sử dụng để báo hiệu cho các giờ học, giờ ra chơi, cho các hoạt động thể dục. Đặc biệt, để bắt đầu một năm học mới, các em được thấy thầy/cô hiệu trưởng đánh trống trường. Buổi học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về bài thơ Cái trống trường em.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài đọc.

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- GV giải thích nghĩa của từ ngữ trong VB:

+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ càng.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3 (GV hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành 3 – 4 nhóm, yêu cầu các nhóm đọc và hoàn thành lần lượt các câu hỏi trong SGK trang 49.

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to, rõ ràng, truyền cảm lại toàn bộ bài thơ. Cả lớp đọc thầm theo.

- GV mời 1 HS khác đọc yêu cầu phần Luyện tập theo VB.

- GV hướng dẫn và yêu cầu HS làm việc theo nhóm:

+ Đối với câu 1: Em hãy tìm trong bài thơ những từ ngữ cho thấy trống trường được miêu tả như con người và so sánh với các từ được nêu ở câu 1 để tìm ra đáp án.

+ Đối với câu 2: Em hãy tưởng tượng đến lúc mình được nghỉ hè. Lúc đó tâm trạng, cảm xúc của em như thế nào? Dựa vào tâm trạng, cảm xúc đó, em hãy đóng vai bạn học sinh, nói lời tạm biệt với trống trường, và nói lời tạm biệt với bạn bè khi bắt đầu nghỉ hè. (GV khuyến khích HS tự tin vào câu trả lời riêng của mình).

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án, ghi lên bảng.

Tiết 3: Viết

1. Viết chữ hoa

Mục tiêu: HS biết cách viết chữ Đ. Viết chữ Đ vào vở tập viết. Biết viết ứng dụng.

Cách tiến hành:

- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Đ và hướng dẫn HS quan sát mẫu chữ: độ cao, độ rộng, các nét và quy trình viết chữ hoa:

+ Độ cao: 5 li;

+ Độ rộng: 4 li;

+ Quy trình viết:

Nét 1: tương tự khi viết chữ hoa D. Đó là kết hợp của hai nét cơ bản lượn hai đầu (dọc) và cong phải nối liền nhau. Hai nét tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân chữ.

Nét 2: thẳng ngang ngắn.

- GV yêu cầu HS tập viết chữ D vào bảng con, sau đó viết vào vở tập viết. (GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV gọi một số HS trình bày bài viết.

- GV hướng dẫn, chữa một số bài trên lớp.

- GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi các em, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Viết ứng dụng

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức và kỹ năng viết chữ Đ. Viết ứng dụng chữ Đ.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc to câu trong phần Viết ứng dụng: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

- GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng, sau đó hướng dẫn HS:

+ Viết chữ viết hoa Đ đầu câu;

+ Cách nối chữ hoa và chữ thường: Nét 1 của chữ i cách nét cong phải của chữ cái Đ nửa ô li;

+ Độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa Đ, g, h, k cao 2,5 li (chữ g 1,5 li dưới đường kẻ ngang); chữ cái đ cao 2 li; chữ cái t cao 1,5 li; chữ các chữ còn lại cao 1 li;

+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: dấu nặng đặt dưới chữ cái o, ô, dấu huyền đặt trên chữ a;

+ Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay sau chữ cái n của tiếng khôn.

- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở. (GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết).

- GV gọi một số HS trình bày bài viết.

- GV hướng dẫn, chữa một số bài trên lớp.

- GV đánh giá, nhận xét, khen ngợi các em, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

Tiết 4: Nói và nghe

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi. VD: Đây là cái trống. Cái trống dùng để đánh, báo hiệu sang giờ mới. Trống cũng được dùng làm nhạc cụ trong các dàn nhạc.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm 3.

- Các nhóm đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- Các nhóm đọc và hoàn thành lần lượt các câu hỏi trong SGK trang 49:

+ Câu 1: Bạn HS kể gì về trống trường trong những ngày nghỉ hè?

Trả lời: Bạn HS kể về trống trường trong những ngày nghỉ hè: cũng nghỉ, nằm ngẫm nghĩ, buồn, lặng im, nghiêng đầu trên giá.

+ Câu 2: Tiếng trống trường trong khổ thơ cuối báo hiệu điều gì?

Trả lời: Tiếng trống trường trong khổ thơ cuối báo hiệu sự vui mừng của trống, của các bạn HS về một năm học mới.

+ Câu 3: Khổ thơ nào cho thấy bạn HS trò chuyện với trống trường như với một người bạn?

Trả lời: Khổ thơ thứ hai cho thấy bạn HS trò chuyện với trồng trường như với một người bạn. Bạn HS đã hỏi: “Buồn không hả trống?”.

+ Câu 4: Em thấy tình cảm của bạn HS với trống trường như thế nào?

HS tự trả lời theo ý hiểu. VD: Tình cảm của bạn HS với trống trường thể hiện sự thân thiết, gắn bó, quan tâm.

- Một số nhóm trình bày kết quả trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đứng dậy đọc to câu trong phần Viết ứng dụng: Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

- HS quan sát.