Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 24: Nặn đồ chơi

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động 

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu cả lớp quan sát tranh phần khởi động và nêu nội dung tranh:

- GV khuyến khích HS kể thêm nhiều tên trò chơi, bao gồm cả các trò chơi dân gian và trò chơi hiện đại.

- GV dẫn vào bài đọc: Bài học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về trò chơi quen thuộc và thú vị: Nặn đồ chơi.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng có âm dễ lẫn do ảnh hưởng của phát âm địa phương, đọc rõ ràng bài thơ, biết cách ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn VB. ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. (VD: nhấn giọng khi liệt kê đổ chơi Này là,... hoặc trong lời dặn mọi người Đừng sờ vào đấy). 

- GV hướng dẫn HS cách ngắt nghỉ mỗi dòng thơ và nghỉ hơi giữa mỗi khổ thơ.

- GV hướng dẫn HS luyện đọc một số tiếng có thể gầy nhầm lẫn do ảnh hưởng của phát ầm địa phương như: vẫy, là, na, nặn, vểnh,...

- GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong VB ở mục Từ ngữ.

- GV mời 2 HS đọc luân phiên từng đoạn trước lớp để HS biết cách đọc theo cặp.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp như các HS đã đọc mẫu trước lớp. GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài.

- GV mời một số HS đọc trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB. Hiểu nội dung bài thơ (về một trò chơi quen thuộc của trẻ thơ – nặn đồ chơi).

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, trả lời các câu hỏi phần Trả lời câu hỏi trong SGK trang 105. GV gợi ý:

+ Đối với câu 3: Việc tặng đồ chơi cho thấy tình cảm của bé với mọi người như thế nào?

- GV mời một số HS trả lời trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản đọc

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Luyện đọc lại

- GV mời 1 HS đọc lại cả bài, cả lớp đọc thầm theo.

Hoạt động 2: Luyện tập theo văn bản

- GV mời 1 HS đọc to và xác định yêu cầu phần Luyện tập theo văn bản, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đối với câu 1: GV hướng dẫn HS đọc lại khổ 4 để tìm câu trả lời trước lớp.

+ Đối với câu 2: GV hướng dẫn HS trao đổi nhóm để tìm các từ ngữ chỉ cảm xúc vui mừng khác.

- GV mời một số HS trả lời câu hỏi, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nghe – viết đúng chính tả bài thơ (3 khổ thơ đầu); trình bày đúng khổ thơ, biết viết hoa chữ cái đầu tên bài thơ và đầu các dòng thơ.

Cách tiến hành:

- GV chiếu đoạn nghe – viết lên bảng (3 khổ thơ đầu bài thơ Nặn đồ chơi).

- GV đọc một lần các đoạn thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe.

- GV mời 1 - 2 HS đọc lại trước lớp.

- GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát những dấu câu có trong đoạn thơ sẽ viết, giúp các em biết nêu tên các dấu câu: dấu chấm, dấu phẩy.

+ Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. Chữ đầu mỗi dòng thơ viết cách lề vở 2 ô li.

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát ầm địa phương. VD: tròn xoe, giã trầu, thích chí,...; vẫỵ đuôi, vểnh râu,...

- GV đọc tên bài, đọc từng dòng thơ cho HS viết vào vở.

- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV đọc lại đoạn thơ cho HS soát lại bài viết.

- GV nhận xét một số bài trên lớp, động viên, khen ngợi các em.

2. Ghép da hoặc gia với các tiếng để tạo thành từ ngữ đúng. Viết 3 từ ngữ vào vở.

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt da/ gia.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đọc và xác định yêu cầu câu 2 phần Viết SGK trang 105, cả lớp đọc thầm theo.

- GV chiếu các tiếng rời lên bảng, mời đại diện các nhóm lên bảng ghép các tiếng thành từ ngữ có nghĩa.

- GV và cả lớp nhận xét, tổng kết đáp án.

- GV yêu cầu HS chọn 3 từ ngữ tạo được viết vào vở.

3. Chọn a hoặc b.

Mục tiêu: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt s/ x hoặc ươn/ ương.

Cách tiến hành:

- GV cho HS chọn làm BT a hoặc b.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, hoàn thành BT.

- GV mời một số nhóm viết kết quả trên bảng lớp.

- GV chữa bài:

a. Chọn từ ngữ thích hợp thay cho ô vuông

Đáp án: Kéo cưa lừa xẻ; Múa sạp.

b. Chọn ươn hoặc ương thay cho ô vuông

Đáp án: Con đường uốn lượn quanh sườn núi.; Hoa hướng dương vươn mình đón ánh nắng mặt trời.

……………….

- Cả lớp quan sát tranh phần khởi động và nêu nội dung tranh: Trong tranh vẽ các bạn HS đang tham gia trại hè Trò chơi dân gian, các bạn đang chơi nhiều trò chơi như rồng rắn lên mầy, ô ăn quan, cưỡi ngựa nhong nhong.

- HS kể thêm tên các trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm VB trong khi nghe GV đọc mẫu.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo GV.

- HS lắng nghe.

- 2 HS đọc luân phiên từng đoạn trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một số HS đọc trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm, trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Kể tên những đổ chơi bé đã nặn.

Trả lời: Những đồ chơi bé đã nặn là: quả na, quả thị, con chuột, cối giã trầu.

+ Câu 2: Bé nặn đổ chơi để tặng cho những ai?

Trả lời: Bé nặn đồ chơi tặng mẹ, tặng cha, tặng bà, tặng chú mèo.

+ Câu 3: Việc bé nặn đổ chơi tặng mọi người thể hiện điều gì?

Trả lời: HS có thể trả lời khác nhau do cách gọi tên cảm xúc khác nhau. Các đáp án hợp lí đểu được chấp nhận.

+ Câu 4: Em thích nặn đồ chơi gì? Dành cho ai?

Trả lời: HS trả lời theo ý kiến cá nhân.

- Một số HS trả lời trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc lại cả bài, cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc và xác định yêu cầu phần Luyện tập theo văn bản.

- HS nghe hướng dẫn, hoàn thành BT:

+ Câu 1: Tìm từ ngữ cho biết chú mèo rất vui vì được bé tặng quà.

Trả lời: thích chí.

+ Câu 2: Tìm thêm từ ngữ chỉ cảm xúc vui mừng.

Trả lời: vui vẻ, mừng rỡ, hớn hở, phấn khởi,...

- Một số HS trả lời câu hỏi. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- 1 - 2 HS đọc lại trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, lưu ý.

- HS nghe – viết.

- HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS nghe GV đọc, soát lại bài viết.

- HS lắng nghe.

- HS xác định yêu cầu BT: ghép da hoặc gia với các tiếng cho sẵn để tạo thành từ ngữ đúng, viết 3 từ ngữ vào vở.

- Các nhóm lên bảng, hoàn thành BT.

- Cả lớp và GV tổng kết đáp án: cặp da, gia vị, gia đình, gia cầm, da dẻ.

- HS chọn 3 từ ngữ tạo được viết vào vở.

- HS chọn làm BT a hoặc b.

- HS làm việc nhóm, hoàn thành BT.

- Một số số nhóm viết kết quả trên bảng lớp.

- HS lắng nghe GV chữa bài.

………………