Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 19: Cảm ơn anh hà mã

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1- 2: ĐỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong sgk trang 84 và trả lời câu hỏi: Em nói lời đáp như thế nào trong tình huống sau?

- GV đặt vấn đề: Trong cuộc sống, chúng ta có rất nhiều tình huống cần phải nói lời cảm ơn và xin lỗi. Cách nói lời xin lỗi và cảm ơn rất đa dạng. Tuy nhiên, chúng ta cần phải nói lời cảm ơn và xin lỗi một cách phù hợp tùy từng hoàn cảnh, với các đối tượng giao tiếp khác nhau. Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cách nói lời cảm ơn và xin lỗi, chúng ta cùng vào bài: Bài 19 - Cảm ơn anh hà mã. 

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Cảm ơn anh hà mã trang 84 sgk, nhấn giọng đúng chỗ, đúng giọng của nhân vật.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu bài đọc: Bài đọc Cảm ơn anh hà mã kể câu chuyện của 4 con vật là dê, cún, hươu và hà mã. Dê và cún vào rừng chơi, khi về bị lạc và phải hỏi đường. Bài đọc sẽ cho chúng ta biết dê và cún đã học được cách hỏi đường lịch sự thế nào.

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt giọng đúng chỗ, đúng giọng của nhân vật: giọng của dê con thay đổi từ không lịch sự, hách dịch (lúc đầu) đến nhẹ nhàng (lúc cuối); giọng cún nhẹ nhàng, lịch sự; giọng cô hươu lạnh lùng, giọng anh hà mã thay đổi tuỳ theo cách nói của dê hay của cún.

 - GV hướng dẫn HS:

+ Luyện đọc những câu dài (VD: Dê rủ cún/ vào rừng chơi,/ khi quay về/ thì bị lạc đường).

+ Luyện đọc một số từ ngữ khó đọc như hươu, rừng, làng, lối, rủ, ngoan, lịch sụ, xin lỗi, lạc,...

- GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ sgk trang 85 để hiểu nghĩa những từ khó.

- GV mời 3 HS đọc văn bản:

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “lắc đầu bỏ đi”.

+ HS2 (Đoạn 2): tiếp theo đến “cảm ơn”. 

+ HS3 (Đoạn 3): đoạn còn lại. 

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. 

- GV mời đại diện 1-2HS đứng dậy đọc lại toàn bài.

- GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến văn bản Cảm ơn anh hà mã vừa đọc.

b. Cách thức tiến hành:

-  GV yêu cầu HS đọc lướt lại văn bản một lần nữa.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Hươu đã làm gì khi nghe dê hỏi?

+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm. Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1 để tìm câu trả lời. 

+ GV mời đại diện 2-3 HS trả lời.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:

Câu 2: Ý nào sau đây đúng với thái độ của hà mã khi cún nhờ đưa qua sông?

1. Bực mình bỏ đi.

2. Bực mình nhưng đồng ý đưa qua sông.

3. Vui vẻ đồng ý đưa qua sông.

 + GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, yêu cầu HS xem lại đoạn 2 để tìm câu trả lời. 

+ GV mời đại diện 2-3 HS trình bày câu trả lời. 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:

Câu 3: Vì sao dê con thấy xấu hổ?

+ GV yêu cầu HS làm việc nhóm, yêu cầu HS xem lại đoạn 3 để tìm câu trả lời. 

+ GV mời đại diện 1-2 HS trả lời.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4:

Câu 4: Em học được điều gì từ câu chuyện này?

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, xem lại lí do vì sao dê con cảm thấy xấu hổ, dê con rút ra được bài học gì, từ đó HS trả lời câu hỏi.

+ GV mời 2-3 HS đại diện trả lời.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại văn bản Cảm ơn anh hà mã với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Cảm ơn anh hà mã.

- GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa.

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 85 theo văn bản Cảm ơn anh hà mã.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Trong bài đọc, câu nào là câu hỏi lịch sự với người lớn tuổi? 

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm ra câu nào là câu hỏi lịch sự với người lớn tuổi.

+ GV mời đại diện 2-3 HS trình bày câu trả lời. 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: 

Câu 2: Em sẽ nói gì với cô phụ trách thư viện khi muốn mượn sách ở thư viện? 

a. Muốn ai đó giúp, em cần phải (...)

b. Được ai đó giúp, em cần phải (...)

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, xem lại bài đọc và dựa vào kết quả của bài luyện 1 để hoàn thiện câu. 

+ GV mời 2-3 HS đứng dậy trình bày câu trả lời. 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: 

+ Tình huống 1: vẽ hai bạn gái. Một bạn đứng ở cửa (vừa từ ngoài vào), tay bưng gói quà đang trao cho bạn gái thứ hai (chủ nhà) và miệng nói “Chúc mừng sinh nhật bạn”. Bạn gái thứ hai sẽ nói lời đáp “Mình rất vui, mình cảm ơn bạn nhiều nhé”.

+ Tình huống 2: Tranh vẽ người mẹ và cậu con trai ở trong phòng. Lọ hoa rơi vỡ trên sàn. Bà mẹ nói với cậu con trai: “Thôi, con làm vỡ lọ hoa của mẹ rồi!”. Cậu con trai sẽ nói “Con xin lỗi mẹ nhiều ạ”.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm theo. 

- HS chú ý lắng nghe GV đọc mẫu và luyện đọc. 

- HS đọc chú giải:

+ Phật ý: không hài lòng.

+ Lịch sự (nghĩa trong bài): lễ phép. 

- HS đọc bài. 

- HS luyện đọc.  

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc thầm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Hươu trả lời “không biết” rồi lắc đầu, bỏ đi.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Đáp án c.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:Dê con thấy xấu hổ vì: dê con nhận ra mình đã không nhớ lời cô dặn, đã không nói năng lịch sự, lễ phép nên không được cô hươu và anh hà mã giúp đỡ. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Qua câu chuyện này, em rút ra được bài học: Khi muốn nhờ người khác làm việc gì đó giúp mình, phải nói một cách lịch sự, lễ phép. Khi được người khác giúp đỡ, phải cảm ơn một cách lịch sự.

- HS đứng dậy đọc theo yêu cầu GV. Các HS khác trong lớp theo dõi, lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Chào anh hà mã, anh giúp bọn em qua sông được không ạ?

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Dựa vào bài đọc nói tiếp câu:

a. Muốn ai đó giúp, em cần phải hỏi hoặc yêu cầu một cách lịch sự.

b. Được ai đó giúp, em cần phải nói lời cảm ơn.

TIẾT 3: VIẾT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Cảm ơn anh hà mã (tiết 3).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Viết chữ hoa

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết quy trình viết chữ hoa M (kiểu 2) theo đúng mẫu GV giới thiệu, hướng dẫn; viết chữ hoa M (kiểu 2) vào vở bảng con, vở Tập viết 2 tập hai; soát lỗi cho nhau. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS:

 + Miêu tả chữ hoa M (kiểu 2) cỡ vừa cao 5 li, cỡ vừa cao 2,5 li; gồm 3 nét. 

+ Cách viết: Nét 1 đặt bút lên đường kẻ 5, viết nét móc 2 đầu trái (2 đầu đều lượn vào trong), dừng bút ở đường kẻ 2. Nét 2 từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đoạn nét cong ở đường kẻ 5, viết nét móc xuôi trái, dừng bút ở đường kẻ 1. Nét 3 từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đoạn nét móc ở đường kẻ 5, viết nét lượn ngang rồi chuyển hướng đầu bút trở lại để viết tiếp nét cong trái, dừng bút ở đường kẻ 2.

- GV yêu cầu HS viết chữ hoa M (kiểu 2) vào bảng con. Sau đó, HS viết chữ hoa M (kiểu 2) vào vở Tập viết 2 tập hai.

- GV nhận xét, sửa một số bài của HS. 

Hoạt động 2: Viết câu ứng dụng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát và phân tích câu ứng dụng Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học; HS viết câu ứng dụng vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu ứng dụng: Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học.

- GV viết mẫu câu ứng dụng lên bảng lớp. 

- GV yêu cầu HS quan sát câu ứng dụng và trả lời câu hỏi:

Câu 1: Câu ứng dụng có mấy tiếng?

Câu 2: Trong câu ứng dụng, có chữ nào phải viết hoa?

- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của câu ứng dụng: 

+ Muốn biết phải hỏi được hiểu là có rất nhiều điều chúng ta chưa biết, phải hỏi người biết thì ta sẽ biết. 

+ Muốn giỏi phải học được hiểu là không ai tự nhiên biết, tự nhiên giỏi. Nếu thường xuyên học hỏi và rèn luyện thì sẽ giỏi.

- GV hướng dẫn HS cách viết câu ứng dụng: 

+ Độ cao của các chữ cái: các chữ M, g, b, h cao 2,5 li, các chữ p, t cao 2 li, các chữ còn lại cao 1 li.

+ Cách đặt dấu thanh: dấu sắc đặt trên các chữ ô (muốn), ê (biết); dấu hỏi đặt trên các chữ a (phải), chữ o (hỏi, giỏi); dấu nặng đặt dưới chữ o (học).

+ Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng: bằng khoảng cách viết chữ o.

- Gv lưu ý HS tư thứ ngồi viết, cách cầm bút.

- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết.

- GV nhận xét, chữa bài của một số HS. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS quan sát trên bảng lớp. 

- HS thực hành viết chữ hoa M (kiểu 2) vào bảng con, vào vở Tập viết 2 tập hai.

- HS soát lại bài viết của mình. 

- HS đọc câu ứng dụng Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học 

- HS quan sát GV viết mẫu ứng dụng.

- HS trả lời:  

Câu 1: Câu ứng dụng có 8 tiếng.

Câu 2: Trong câu ứng dụng có chữ Muốn phải viết hoa.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS chuẩn bị viết bài. 

- HS viết câu ứng dụng vào vở tập viết.

+ HS đổi vở cho nhau để soát lỗi.