Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 12: Danh sách học sinh

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát một số bản danh sách GV đã chuẩn bị (VD: Danh sách học sinh đi tham quan, danh sách học sinh dự thi vẽ tranh,...), sau đó yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở phần khởi động trong SGK.

- GV dẫn dắt: Sau khi quan sát các bản danh sách, ta thấy các bản danh sách có một số đặc điểm: tiêu đề (tên của bản danh sách, các cột dọc của bản danh sách gồm: Số thứ tự - Họ và tên - ..., các hàng ngang), họ và tên các HS trong bản danh sách được sắp xếp theo thứ tự bảng chữ cái,... Để biết rõ cách đọc một bản danh sách, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay: Danh sách học sinh.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn: Bài đọc nói về việc lập danh sách đọc truyện tự chọn. Các bạn HS được đăng kí truyện mình thích đọc. Trong bài đọc có bản danh sách đăng kí đọc truyện của một tổ. Khi đọc bài, các em quan sát kĩ bản danh sách và đọc bản danh sách.

+ GV đọc mẫu toàn bài đọc.

+ GV hướng dẫn kĩ cách đọc bản danh sách (treo hoặc viết bản danh sách trên bảng lớp hoặc chiếu bản danh sách trên màn hình). GV vừa đọc vừa lấy thước chỉ vào từng cột, từng hàng. GV đọc giọng chậm rãi để HS dễ theo dõi: đọc theo số thứ tự, đọc từ trái sang phải, từ trên xuống dưới; nghỉ hơi sau khi đọc xong từng cột, từng dòng).

VD: Một (1)/ Trần Trường An/ Ngày khai trường.

Hoặc: Một (1)/ Trần Trường An/ truyện Ngày khai trường.

+ GV mời 1 HS đọc mẫu, cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 3: mỗi HS đọc nối tiếp từng hàng cho đến hết bản danh sách. (GV hỗ trợ HS gặp khó khăn khi đọc bài).

- GV gọi 2 – 3 nhóm đọc bài trước lớp.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS đọc tiến bộ.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB vừa đọc.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to, rõ ràng các câu hỏi, cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi. GV gợi ý:

+ Câu 1: Em có thể đếm tên các bạn HS, hoặc nhìn vào số thứ tự để tìm ra đáp án. GV đặt thêm câu hỏi: Các bạn trong bản danh sách đó là những bạn nào?

+ Câu 2: Để biết được bạn đứng ở vị trí số 6 đăng kí đọc truyện gì, em hãy nhìn vào số thứ tự thứ 6, tìm tên bạn và nhìn sang cột bên phải (cột “Truyện”) để biết bạn đăng kí đọc truyện gì. GV đặt thêm câu hỏi: Em hãy cho biết bạn ở vị trí số 6 tên là gì.

+ Câu 3: Em hãy nhìn tên truyện mà bạn số 6 đăng kí đọc, tìm các dòng có cùng tên truyện đó, gióng sang cột Họ và tên ở bên trái để tìm ra tên các bạn cùng đăng kí đọc truyện đó.

+ Câu 4: GV khuyến khích HS trả lời theo cách hiểu của các em.

- GV gọi các HS lần lượt trả lời từng câu hỏi và gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại và luyện tập theo văn bản

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS (khuyến khích xung phong) đọc lại cả bài, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của phần Luyện tập theo văn bản. Cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS làm việc chung cả lớp, trả lời câu 1.

- GV chốt đáp án:

Câu 1: Tên học sinh trong bản danh sách được sắp xếp thế nào?

Trả lời: Tên học sinh trong bản danh sách được sắp xếp theo thứ tự trong bảng chữ cái tiếng Việt.

- GV yêu cầu HS quan sát và đọc nhẩm lại bảng chữ cái do GV chiếu lên bảng.

- GV mời 2 – 3 HS đọc thuộc bảng chữ cái trước lớp (GV hỗ trợ nếu cần thiết).

- GV nhận xét tiết học.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết và vận dụng.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Trước khi viết

- GV dùng máy chiếu để trình chiếu đoạn chính tả cần viết: bài Cái trống trường em (từ Buồn không ha trống đến Tùng! Tùng! Tùng!).

- GV đọc đoạn thơ sẽ viết chính tả cho HS nghe.

- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả và nêu yêu cầu khi nghe – viết:

+ Viết hoa tên bài, viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ, viết hoa các chữ sau dấu chấm than.

+ Viết những tiếng khó hoặc những tiếng dễ viết sai do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. VD: im lặng, trên giá, trống, đi vắng, mừng vui,...

+ Chú ý các dấu câu: dấu châm hỏi, dấu chấm than (5 lần xuất hiện) và dấu hai chấm.

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV mời 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp.

Hoạt động 2: Viết

- GV đọc tên bài, đọc từng câu cho HS viết vào vở. GV chú ý đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần.

- GV yêu cầu HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi các em.

2. Dựa vào tranh, viết từ ngữ có tiếng bắt đầu g hoặc gh

Mục tiêu: Phát triển năng lực quan sát và năng lực ngôn ngữ, biết viết từ ngữ có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh.

Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu câu 2 phần Nói và nghe SGK trang 52: Dựa vào tranh, viết từ ngữ có tiếng bắt đầu g hoặc gh.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tìm và viết vào vở tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh phù hợp với sự vật được vẽ trong tranh.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đáp án:

+ Hình 1: ghế/ bàn ghế.

+ Hình 2: ghim/ cái ghim.

+ Hình 3: gà/ gà mẹ, gà con/ đàn gà;...

3. Chọn a hoặc b

Mục tiêu: làm đúng các bài tập chính tả phân biệt c/k; s/x (hoặc tiếng có dấu hỏi hoặc dấu ngã).

Cách tiến hành:

Hoạt động 1:

- GV nêu yêu cầu của bài tập 3a SGK trang 52: Chọn s hoặc x thay cho ô vuông rồi giải câu đố.

- GV hướng dẫn HS làm bài theo cặp: chọn s hoặc x thay cho ô vuông ở đoạn thơ, viết từ đã hoàn thành vào vào vở.

……………………

- HS lắng nghe, trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.

+ HS đọc thầm theo.

+ HS lắng nghe, theo dõi.

+ 1 HS đọc mẫu, cả lớp đọc thầm theo.

-  HS luyện đọc theo nhóm 3: mỗi HS đọc nối tiếp từng hàng cho đến hết bản danh sách.

- 2 – 3 nhóm đọc bài trước lớp. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo, nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to, rõ ràng các câu hỏi, cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe gợi ý, thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi:

+ Câu 1: Trong bản danh sách, tổ 2 lớp 2C có bao nhiêu bạn?

Trả lời: Trong bản danh sách,  tổ 2 lớp 2C có 8 bạn.

+ Câu 2: Bạn đứng ở vị trí số 6 đăng kí đọc truyện gì?

Trả lời: Bạn đứng ở vị trí số 6 – bạn Lê Thị Cúc, đăng kí đọc truyện Ngày khai trường.

+ Câu 3: Những bạn nào đăng kí đọc cùng truyện với bạn ở vị trí số 6?

Trả lời: Các bạn cùng đọc truyện Ngày khai trường: Trần Trường An, Đỗ Duy Bắc.

+ Câu 4: Bản danh sách có tác dụng gì?

Trả lời:

• Nhìn vào danh sách, biết được số lượng HS.

• Dễ tìm tên người trong bảng danh sách.

• Biết được thông tin của từng người.

- 1 HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- 1 HS đọc to yêu cầu của phần Luyện tập theo văn bản. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS làm việc chung cả lớp, trả lời câu 1.

- HS nghe GV chốt đáp án.

- HS quan sát và đọc nhẩm lại bảng chữ cái do GV chiếu lên bảng.

- 2 – 3 HS đọc thuộc bảng chữ cái trước lớp.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, phát hiện các hiện tượng chính tả.

- HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- 1 – 2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS nghe – viết.

- HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện yêu cầu, hoàn thành BT.

- Cả lớp đối chiếu kết quả theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe.

……………..