Giáo án Tiếng việt 2 bài 4: Làm việc thật là vui

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt động khởi động (làm việc nhóm), yêu cầu HS quan sát tranh và nói được mỗi vật, mỗi người trong tranh đang làm gì.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Mỗi người, mỗi vật đều có công việc riêng của mình nhưng có điểm giống nhau là mọi người, mọi vật đều thấy rất vui. Bài đọc Làm việc thật là vui của nhà văn Tô Hoài cũng nói về điều này.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV đọc bài, chú ý ngắt nghỉ, nhấn giọng đúng chỗ.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa của một số từ khó trong bài:

+ Sắc xuân: cảnh vật, màu sắc của mùa xuân;

+ Tưng bừng: (quang cảnh, không khí) nhộn nhịp, tươi vui;

+ Rúc: kêu lên một hồi dài.

- GV chia đoạn (chia tương đối để thuận lợi cho HS luyện đọc):

+ Đoạn 1: Từ đầu… thức dậy;

+ Đoạn 2: Tiếp… tưng bừng;

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp.

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ dễ bị lẫn theo từng vùng phương ngữ: làm việc, tích tắc, thức dậy, nở hoa, có ích, mọi vật, nhặt rau, luôn luôn, lúc nào,…

- GV hướng dẫn HS kết hợp cách ngắt, nghỉ khi đọc câu dài. VD: Con gà trống gáy vang ò ó o, báo cho mọi người biết trời sắp sáng, mau mau thức dậy.; Cành đào nở hoa/ cho sắc xuân thêm rực rỡ,/ ngày xuân thêm tưng bừng.

- GV để HS tự luyện tập theo nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS đọc từng đoạn trước cả lớp.

- GV gọi HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng lại cả bài.

3. Trả lời câu hỏi và luyện đọc lại

Mục tiêu: Nắm được nội dung và ý nghĩa của VB Làm việc thật là vui, trả lời được các câu hỏi liên quan đến VB, luyện tập theo VB.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc to từng câu hỏi trong SGK.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để trao đổi và trả lời các câu hỏi.

- GV hướng dẫn và yêu cầu:

+ Đối với câu 2, các em tự chọn con vật mình thích để nói về công việc của mình với các bạn trong nhóm.

+ Đối với câu 4, GV đặt thêm câu hỏi: Vì sao mọi người lại thấy vui khi làm việc? Hãy kể tên những việc em đã làm ở nhà.

- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình.

- GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả cho nhóm bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

- GV yêu cầu 1 HS đọc lại cả bài.

4. Luyện tập – vận dụng

Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV lần lượt yêu cầu HS đọc bài tập 1 và 2 SGK trang 21.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. GV có thể làm mẫu (nếu cần).

- GV tổ chức chơi trò Ai nhanh nhất để xem bạn nào hoàn thành đúng và nhanh nhất bài tập.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết và vận dụng.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1:

- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả:

+ GV đọc đoạn nghe – viết (lưu ý đọc đúng các tiếng HS dễ viết sai; HS nghe và quan sát đoạn viết trong SGK).

+ GV hướng dẫn HS nhận biết các hiện tượng chính tả: Đoạn văn có những chữ nào viết hoa? Đoạn văn có chữ nào dễ viết sai? Khi viết một đoạn văn cần viết như thế nào?

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng

Hoạt động 2:

- GV đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần để HS nghe – viết.

- GV yêu cầu HS tự soát lỗi chính tả và đổi chéo vở cho nhau để soát lỗi chính tả.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV chốt đọc soát lỗi chính tả.

- GV nhận xét bài viết của HS.

2. Tìm những chữ cái còn thiếu trong bảng. Học thuộc tên các chữ cái

Mục tiêu: HS thuộc tên các chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 SGK trang 21.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. GV có thể làm mẫu (nếu cần).

- GV yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành bài tập theo cặp.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại bảng chữ cái và tên chữ è Ghi lên bảng.

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng (cả lớp/cá nhân).

3. Dựa vào chữ cái đầu tiên, sắp xếp tên các cuốn sách theo thứ tự trong bảng chữ cái

Mục tiêu: Ghi nhớ thứ tự trong bảng chữ cái và vận dụng sắp xếp tên các cuốn sách theo thứ tự trong bảng chữ cái.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 3 SGK trang 22.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp và hoàn thành bài tập.

- GV gọi HS trình bày kết quả trước lớp.

- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại kiến thức è Ghi lên bảng.

Tiết 4: Luyện từ và câu

1. Tìm và gọi tên các vật trong tranh

Mục tiêu: HS phát triển năng lực quan sát, tưởng tượng, năng lực ngôn ngữ, tìm và gọi tên được các vật trong tranh.

Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 SGK trang 22.

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập. GV hướng dẫn HS quan sát, tưởng tượng để tìm ra các đồ vật ẩn trong bức tranh.

- GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu HS hoàn thành bài tập theo nhóm.

- HS trả lời câu hỏi (HS được nói, kể lại tự nhiên về những công việc trong tranh. Nội dung trao đổi này có tác dụng giúp cho HS tự ý thức được mọi vật, mọi người đều hăng say làm việc và làm việc với tinh thần vui vẻ; phát triển năng lực tự chủ, tự chịu trách nhiệm).

- HS lắng nghe.

- HS đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV.

- HS đọc nối tiếp từng đoạn theo hướng dẫn của GV.

- HS lắng nghe, thầm đọc theo GV.

- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc theo nhóm nhỏ.

- HS đọc từng đoạn trước cả lớp.

- HS khác nhận xét, góp ý. Cả lớp lắng nghe.

- HS đọc thành tiếng lại cả bài.

- HS đọc câu hỏi trong SGK.

- HS làm việc nhóm.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi.

Câu 1: Những con vật được nói đến trong bài:

Gà trống, tu hú, chim, chim cú mèo.

Câu 2: Đóng vai một con vật trong bài, nói về công việc của mình

VD: Tôi là gà trống, tôi như chiếc đồng hồ báo thức, báo cho mọi người mau mau thức dậy.

Câu 3: Những việc bạn nhỏ đã làm trong bài:

Làm bài, đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ.

Câu 4: Theo em, mọi người, mọi vật làm việc như thế nào?

- Mọi người mọi vật luôn bận rộn nhưng lúc nào cũng vui.

à Ý nghĩa của lao động.

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời cho nhóm bạn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc lại cả bài. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS đọc bài tập theo yêu cầu của GV.

- HS lắng nghe hướng dẫn.

- HS tham gia trò chơi, hoàn thành BT:

BT 1:

- Con gà trống – gáy vang báo trời sắp sáng;

- Cành đào – nở hoa cho sắc xuân thêm rực rỡ;

- Cái đồng hồ - tích tắc, tích tắc, báo phút, báo giờ.

BT 2: VD: Em đọc sách.

- HS nhận xét, góp ý câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn và trả lời câu hỏi:

+ Những chữ dễ viết sai: làm việc, báo giờ, sắp sáng, sắc xuân, rực rỡ,…

+ Lưu ý trong quá trình viết:

§  Những chữ đầu câu viết hoa.

§  Cách trình bày một đoạn văn: thụt đầu dòng một chữ, viết hoa chữ cái đầu tiên.

- HS viết lại chữ dễ viết sai ra nháp.

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS nghe – viết.

- HS tự soát lỗi chính tả và soát lẫn nhau.

- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS đọc BT, lắng nghe GV làm mẫu.