Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 8: Luỹ tre

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu HS giải câu đố trong phần khởi động sgk trang 34: 

Cây gì mang dáng quê hương

Thân chia từng đốt, rợp đường em đi

Mầm non dành tặng thiếu nhi

Gắn trên huy hiệu, em ghi tạc lòng.

                                                               (Là cây gì?)

- GV dẫn dắt vấn đề: Tre xanh xanh tự bao giờ/Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh. Lũy tre từ lâu đã trở thành một trong những biểu tượng đẹp, thiêng liêng của làng quê Việt Nam. Trong đời sống sinh hoạt hàng ngày, tre vô cùng hữu ích với cuộc sống của con người. Tre dùng làm những chiếc rổ, chiếc rá. Tre làm thành những chiếc tăm, làm những chiếc gậy để gẩy rơm, thành những chiếc cọc vững chắc…Để tìm hiểu rõ hơn về loài cây này, chúng ta cùng bài học ngày hôm nay – Bài 8 : Lũy tre.

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc bài thơ Lũy tre trong trang 34 sgk với giọng đọc rõ ràng, nhấn giọng, ngắt nghỉ hơi đúng. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh họa lũy tre sgk trang 34 và trả lời câu hỏi: Em đã từng nhìn thấy lũy tre ở những đâu. 

- GV đọc toàn bài thơ, ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng đúng chỗ. 

- GV kết hợp hướng dẫn HS:

+ Luyện phát âm một số từ ngữ dễ lẫn như lũy tre, gọng vó, chuyển, nâng, bần thần, dần,...

+ Ngắt đúng nhịp thơ:

Mỗi sớm mai/ thức dậy

Luỹ tre xanh/ rì rào

Ngọn tre/ cong gọng vó

Kéo mặt trời/ lên cao.//

Bỗng/ gà lên tiếng gáy

Xôn xao/ ngoài luỹ tre

Đêm/ chuyển dần về sáng

Mầm măng/ đợi nắng về.//

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. HS đọc nối tiếp các khổ thơ theo cặp.

- GV mời 1-2 HS đứng dậy đọc toàn bài thơ trước lớp.

- GV đọc lại toàn bài thơ một lần nữa. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài thơ Lũy tre vừa đọc.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS đọc thần một lần nữa bài thơ Lũy tre để trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài thơ vừa đọc.

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Tìm những câu thơ miêu tả cây tre vào lúc mặt trời mọc.

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. Tìm trong khổ đầu bài thơ câu thơ miêu tả cây tre vào lúc mặt trời mọc.

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Câu thơ nào ở khổ thơ thứ hai cho thấy tre cũng giống như người?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp. Tìm trong khổ thứ hai câu thơ cho thấy tre cũng như con người

+ GV yêu cầu 1-2 HS đại diện trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Ở khổ thơ thứ ba, hình ảnh cây tre được miêu tả vào những lúc nào?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. Tìm trong khổ thứ ba câu thơ để trả lời câu hỏi. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4:

Câu 4: Em thích nhất hình ảnh nào trong bài thơ?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại văn bản Lũy tre với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành:

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp, từng HS lần lượt đọc nối tiếp, mỗi HS 2 khổ thơ. 

- GV mời 1-2 HS xung phong đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ Lũy tre. 

- GV đọc lại toàn bài thơ một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 35 theo bài thơ Lũy tre.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1: 

Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ thời gian trong bài thơ?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cặp. Từng HS trong nhóm nói ý kiến của mình. Sau đó nhóm thống nhất câu trả lời.

+GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi.  

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2: 

Câu 2: Tìm thêm những từ ngữ chỉ thời gian mà em biết?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cặp. Từng HS trong nhóm nói ý kiến của mình. Sau đó nhóm thống nhất câu trả lời.

+ GV mời 1-2 HS đại diện trả lời câu hỏi.  

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: Cây tre.

- HS quan sát tranh minh họa, trả lời câu hỏi: Lũy tre thường xuất hiện ở làng quê Việt Nam. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc.  

- HS luyện đọc theo cặp.

- HS đứng dậy đọc toàn bài, HS khác đọc thầm theo.

- HS chú ý lắng nghe GV đọc, đọc thầm theo. 

- HS đọc thầm.  

- HS trả lời: Những câu thơ miêu tả cây tre vào lúc mặt trời mọc: Lũy tre xanh rì rào/Ngọn tre cong gọng vó. 

- HS trả lời: Câu thơ cho thấy tre cũng giống như người: Tre bần thần nhớ gió.

- HS trả lời: Hình ảnh cây tre trong khổ thơ thứ ba được miêu tả vào lúc chiều tối và đêm.

- HS trả lời: HS phát biểu tự do theo sở thích cá nhân.

- HS luyện đọc.  

- HS đọc bài, các HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Từ ngữ chỉ thời gian trong bài thơ: sớm mai, trưa, đêm, sáng.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Tìm thêm những từ ngữ chỉ thời gian: ngày, tháng, quý, năm,...

TIẾT 3: VIẾT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Lũy tre (tiết 3).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách phát hiện các hiện tượng chính tả; viết nháp một số từ ngữ dễ viết sai; nghe GV đọc và viết chính tả 3 khổ thơ đầu bài Lũy tre. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc lại 3 khổ thơ đầu (đọc chính xác các tiếng HS dễ viết sai).

- GV mời 1-2HS đọc lại 3 khổ thơ.

- GV hướng dẫn HS phát hiện các hiện tượng chính tả:

+ Các chữ đầu mỗi dòng thơ cần viết hoa. 

+ HS chú ý một số chữ dễ viết sai trong 3 khổ thơ: sao, sáng, luỹ tre, lên cao,

nắng, bóng râm,... 

+ Khi viết các khổ thơ, cần viết  lùi vào 3 ô, chữ đầu dòng viết hoa.

- GV yêu cầu HS viết nháp một số chữ dễ viết sai. 

- GV đọc cho HS viết chính tả: đọc to, rõ ràng từng dòng thơ, tốc độ vừa phải, mỗi dòng thơ đọc 2 - 3 lần. 

- GV đọc soát lỗi chính tả. HS đổi vở soát lỗi cho nhau.

- GV nhận xét bài viết của HS.

Hoạt động 2: Chọn uynh hoặc uych thay cho ô vuông

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách chọn uynh hoặc uych để điền vào câu phù hợp thay cho ô vuông. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu Bài tập. 

- GV hướng dẫn HS làm bài tập theo cặp.

- GV mới 2-3 cặp trả lời câu hỏi.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Chọn a hoặc b

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn bài tập a hoặc b để trả lời câu hỏi. 

b. Cách thức tiến hành:

Bài a

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu bài tập: Chọn l hoặc n thay cho ô vuông

+ GV hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm. Từng HS điền l/n thay cho ô vuông để tìm được tiếng thích hợp. Thống nhất kết quả trong nhóm. 

+ GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

Bài b

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu bài tập: Chọn iêt hoặc iêc thay cho ô vuông:

+ GV hướng dẫn HS làm bài tập theo nhóm. Từng HS điền iêt/iêc thay cho ô vuông để tìm được tiếng thích hợp. Thống nhất kết quả trong nhóm. 

+ GV mời đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- HS nghe và quan sát đoạn viết trong SHS.

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS viết nháp một số chữ dễ viết sai: luỹ tre, gọng vó, lên cao, nắng, bóng râm, bân thần.....

- HS viết bài.

- HS soát lỗi, đổi vở cho nhau soát lỗi.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  

+ Các bạn chạy huỳnh huỵch trên sân bóng.

+ Nhà trường tổ chức họp phụ huynh vào chủ nhật.

- HS đọc yêu cầu bài tập. 

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS trả lời:  

Những hạt mưa li ti

Dịu dàng và mềm mại

Gọi mùa xuân ở lại

Trên mắt chồi xanh non. 

- HS đọc yêu cầu bài tập. 

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi.

- HS trả lời:  

Bé đi dưới hàng cây

Chỉ thấy vòm lá biếc

Nhạc công vẫn mê say

Điệu bổng trầm tha thiết.