Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 14: Em học vẽ

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Tiết 1 – 2: Đọc

1. Khởi động

Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

Cách tiến hành:

- GV dẫn dắt: Trong buổi học trước, cô đã yêu cầu các em chuẩn bị một bức tranh mà mình thích. Bây giờ, chúng ta sẽ hoạt động nhóm và giới thiệu cho nhau về các bức tranh ấy. Sau đó mỗi nhóm sẽ chọn ra một bức tranh đẹp nhất để giới thiệu trước cả lớp. Sau khi các nhóm giới thiệu bức tranh của nhóm mình với cả lớp, chúng ta sẽ cùng nhau bình chọn ra bức tranh đẹp nhất.

- GV mời các nhóm giới thiệu về bức tranh của nhóm mình và tổ chức bình chọn.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa bài “Em học vẽ” và dẫn dắt: Cũng là về những bức tranh, nhưng bạn nhỏ trong bài thơ mà hôm nay chúng ta tìm hiểu không sưu tầm, mà bạn đã tự vẽ những bức tranh của riêng mình. Vậy bạn đã vẽ những gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học Em học vẽ.

2. Đọc văn bản

Mục tiêu: Đọc VB.

Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc với giọng vui vẻ, ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ.

- GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ khó như lung linh, nắn nót, cánh diều, ông trăng, rải ánh vàng, rẽ sóng, râm ran,...

- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ để làm mẫu cho các bạn luyện đọc.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

- GV mời 2 nhóm đọc bài trước lớp.

- GV mời các HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, góp ý cho các nhóm.

3. Trả lời câu hỏi

Mục tiêu: Trả lời các câu hỏi liên quan đến VB.

Cách tiến hành:

- GV lần lượt nêu yêu cầu của từng câu hỏi và hướng dẫn:

+ Đối với câu 1: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi.

+ Đối với câu 2: GV hướng dẫn HS xem lại khổ 3 để tìm câu trả lời. GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp.

+ Đối với câu 3: GV hướng dẫn HS quan sát tranh: Trong tranh vẽ những gì? Trong tranh có vẽ cây không? Đó là cây gì? Ngoài cây ra còn gì nữa không? Bức tranh   vẽ khung cảnh ban ngày hay ban đêm? (lớp học, sân trường, cây phượng đỏ, ông mặt trời).

+ Đối với câu 4:

• GV làm mẫu: chỉ cho HS thấy tiếng sao ở cuối dòng thơ 4 cùng vần với tiếng cao ở cuối dòng thơ 5.

• GV yêu cầu HS thảo luận nhóm.

+ Đối với câu *:

• GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, tự chọn 2 khổ thơ bản thân thấy thích và học thuộc.

• GV tổ chức trò chơi che dần các chữ để HS đoán và thuộc thơ.

- GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt đáp án.

4. Luyện đọc lại

Mục tiêu: HS đọc trôi chảy, lưu loát, diễn cảm lại văn bản đã học.

Cách tiến hành:

- GV kết hợp chỉ thước lên màn chiếu có chiếu bài thơ để HS đọc đồng thanh với việc cho từng HS đọc nối tiếp (GV khuyến khích HS đọc tự nhiên, diễn cảm).

- GV yêu cầu HS luyện đọc cá nhân.

- GV mời một số HS đọc lại toàn bài thơ trước lớp.

- GV mời một số HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- GV khen ngợi HS đọc tốt.

5. Luyện tập theo văn bản

Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học. Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của phần Luyện tập theo văn bản, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV hướng dẫn HS:

+ Đối với câu 1:

• GV làm mẫu tìm từ ngữ chỉ sự vật ở khổ thơ 1: giấy, bút.

• GV yêu cầu HS làm việc nhóm để tìm ra các từ ngữ chỉ sự vật trong bài thơ.

+ Đối với câu 2:

• GV hướng dẫn và giải thích: Những từ ngữ lung linh, nho nhỏ, râm ran là những từ ngữ chỉ đặc điểm, khác với những từ ngữ chỉ sự vật ở câu 1.

• GV đưa ra mô hình: (1) từ ngữ chỉ sự vật (Bầu trời sao) + (2) từ ngữ chỉ đặc điểm (lung linh).

• GV tổ chức cho các nhóm thi và bình chọn ra câu hay nhất.

Tiết 3: Viết

1. Nghe – viết

Mục tiêu: Nắm vững những yêu cầu khi nghe – viết và vận dụng.

Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Trước khi viết

- GV đọc đoạn nghe – viết (2 khổ thơ đầu bài Em học vẽ).

- GV lưu ý một số vấn đề chính tả trong đoạn viết, lưu ý các từ ngữ HS dễ viết sai do phát âm địa phương và yêu cầu HS viết nháp:

+ Với, vẽ, vi vu, cánh diều;

+ Giấy trắng, gió, giữa, lộng gió;

+ Nắn nót, lung linh, no;

+ Sao, trên, trời.

- GV mời 1 – 2 HS đọc lại đoạn nghe – viết.

- GV chuyển sang phần thực hành.

Hoạt động 2: Viết

- GV đọc tên bài, đọc từng câu cho HS viết vào vở. GV chú ý đọc to, rõ ràng, tốc độ vừa phải (quan sát HS viết để xác định tốc độ), mỗi cụm từ đọc 2 – 3 lần;

- GV hướng dẫn chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên, khen ngợi các em.

- GV yêu cầu HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- GV gọi HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- GV chốt, đọc lại bài văn cho HS soát lại bài viết.

- GV nhận xét bài viết của HS.

2. Chọn ng hoặc ngh thay cho ô vuông

Mục tiêu: Phát triển năng lực ngôn ngữ, phân biệt ng và ngh. Vận dụng để hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 2 phần Viết SGK trang 60, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời trước lớp.

- GV mời một số HS khác nhận xét câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

- GV mở rộng nghĩa của 2 câu tục ngữ trong bài.

3. Chọn a hoặc b

Mục tiêu: Phát triển năng lực ngôn ngữ, biết phân biệt r, d, gi, biết phân biệt an và ang. Vận dụng hoàn thành bài tập.

Cách tiến hành:

- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 3 phần Viết SGK trang 60, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.

- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu các nhóm chọn làm phần a hoặc b của bài tập 3.

……………

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

- Các nhóm giới thiệu về bức tranh của nhóm mình và tổ chức bình chọn.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS đọc thầm bài thơ trong khi nghe GV đọc mẫu.

- HS đọc từ ngữ khó theo GV.

- 4 HS đọc mẫu cho cả lớp. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS luyện đọc theo cặp.

- 2 nhóm đọc bài trước lớp.

- HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

Câu 1: Bạn nhỏ vẽ những gì trong bức tranh bầu trời đêm?

Trả lời: Bạn nhỏ vẽ bức tranh bầu trời đêm có sao lung linh và ông trăng rải ánh vàng đầy ngõ.

Câu 2: Bức tranh cảnh biển của bạn nhỏ có gì đẹp?

Trả lời: Bức tranh cảnh biển của bạn nhỏ có con thuyền trắng đang giương cánh buồm đỏ thắm để rẽ sóng ra khơi.

Câu 3: Đọc khổ thơ tương ứng với bức tranh dưới đây.

Trả lời: khổ thơ cuối.

Câu 4: Tìm tiếng cùng vần ở cuối các dòng thơ.

Trả lời:

VD: sao – cao; ngõ – gió; xanh – lành; khơi – trời; đỏ - gió.

* HS học thuộc lòng 2 khổ thơ em thích.

- HS đọc theo hiệu lệnh của GV.

- HS luyện đọc cá nhân.

- Một số HS đọc lại toàn bài thơ trước lớp.

- Một số HS khác nhận xét, góp ý cách đọc của bạn.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu của phần Luyện tập theo văn bản. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS lắng nghe.

- HS làm việc nhóm:

Câu 1: Tìm trong bài thơ những từ ngữ chỉ sự vật.

Trả lời: lớp học, giấy, bút, bầu trời, sao, ông trăng, ngõ, cánh diều, biển, con thuyền, cánh buồm, mặt trời,...

- Các HS khác nhận xét, bổ sung.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, quan sát.

- Các nhóm trình bày các câu mà nhóm mình đặt được. Cả lớp bình chọn câu hay nhất:

Câu 2: Đặt câu nêu đặc điểm với 1 trong 3 từ lung linh, nho nhỏ, râm ran.

Trả lời:

VD:

- Quyển vở nho nhỏ.

- Ve kêu râm ran.

- …

- HS đọc thầm theo.

- HS lưu ý, viết nháp.

- 1 – 2 HS đọc lại đoạn nghe – viết.

- HS nghe – viết.

- HS lắng nghe.

- HS đổi vở chéo cho nhau để phát hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp.

- HS nhận xét, góp ý cho bạn.

- HS soát lại bài viết.

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc to yêu cầu bài tập 2 phần Viết SGK trang 60. Cả lớp đọc thầm theo.

- HS thảo luận theo cặp:

a. Trăm nghe không bằng một thấy.

à Tận mắt chứng kiến quan trọng, ý nghĩa hơn là chỉ nghe người khác kể lại.

b. Có công mài sắt, có ngày nên kim.

à Kiên trì theo đuổi công việc thì sẽ đạt được kết quả tốt.

- 2 – 3 HS trả lời trước lớp.

- Một số HS khác nhận xét câu trả lời của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

…………….