Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 28: Khám phá đáy biển ở Trường Sa

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận và trả lời câu hỏi: Nói những điều em biết về biển. 

- GV dẫn dắt vấn đề: Biển xanh, nắng vàng, cát trắng... là những hình ảnh về biển thật đẹp. Đất nước Việt Nam chúng ta hãnh diện vì sỡ hữu nhiều vùng biển đẹp có thể sánh với các nước trên thế giới. Vì vậy, chúng ta cần có ý thức phải bảo vệ vùng biển xinh tươi của quê hương, đất nước. Luôn giữ gìn vẻ đẹp của biển mãi xanh và phát huy vẻ đẹp của biển. Trong bài học ngày hôm nay, chúng ta sẽ khám phá đáy biển ở Trường Sa có những gì, kì thú ra sao. Chúng ta cùng vào Bài 28 – Khám phá đáy biển ở Trường Sa. 

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc mẫu toàn bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa, luyện đọc và hiểu nghĩa ngữ khó, đọc theo đoạn; luyện đọc theo nhóm.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn văn bản. Chú ý đọc đúng cách đọc một văn bản thông tin, không cần diễn cảm đọc như đọc bài văn, bài thơ. Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ. 

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc:

+ HS1(đoạn 1): từ đầu đến “bao điều thú vị”.

+ HS2 (đoạn 2): tiếp theo đến “truyện cổ tích”.

+ HS3 (đoạn 3): đoạn còn lại.

- GV mời 1HS đọc phần từ ngữ sgk trang 123 để hiểu nghĩa của những từ khó. 

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. HS đọc nối tiếp 3 đoạn theo cặp và góp ý cho nhau.

- GV yêu cầu 1HS đọc lại toàn bài. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: HS đọc thầm lại bài đọc Khám phá đáy biển ở Trường Sa; trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập sgk trang 122. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa; một lần nữa để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Nhắc đến Trường Sa, người ta nhắc đến những gì?

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS xem lại đoạn đầu, từng HS nêu câu trả lời, cả nhóm thống nhất đáp án.

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:

Câu 2: Vẻ đẹp của những loài cá được miêu tả như thế nào?

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS đọc lại đoạn 2 để tìm câu trả lời.

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 3:

Câu 3: San hô dưới đáy biển được so sánh với những gì?

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: HS đọc lại 2 câu cuối của đoạn 2 để tìm câu trả lời.

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 4:

Câu 4: Sau bài đọc, em biết thêm gì về biển Trường Sa?

+ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm: Mỗi HS nói điều mà mình biết thêm về Trường Sa sau khi học. Cả nhóm góp ý, thống nhất đáp án. 

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: HS luyện đọc, đọc toàn bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa, cả lớp đọc thầm theo.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV hướng dẫn HS luyện đọc theo cặp.

- GV mời 1-2 HS xung phong đọc toàn bài.

- GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: HS trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc Khám phá đáy biển ở Trường Sa. 

b. Cách thức tiến hành: 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 1:

Câu 1: Tìm những từ chỉ đặc điểm trong các từ dưới đây

+ GV hướng dẫn HS: HS đọc thẩm các từ cho trước trong sgk, thảo luận nhóm để tìm ra những từ chỉ đặc điểm trong số đó.

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi 2:

Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm được.

+ GV hướng dẫn HS: HS đọc lại các từ chỉ đặc điểm vừa tìm được. Từng HS trong mỗi nhóm đặt một câu với một trong 3 từ ngữ chỉ đặc điểm vừa tìm ra. 

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

+ GV nhận xét, đánh giá. 

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc bài. 

- HS đọc phần chú giải:

+ Thám hiểm: đi vào vùng xa lạ, hiểm trở để khám phá những điều mới lạ.

+ San hô: động vật biển, có bộ xương dạng cánh hoa, nhiều màu sắc.

+ Vỉa san hô: san hô tập trung thành bờ như bức tường đá. 

- HS luyện đọc.  

- HS đọc bài, các HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc thầm.  

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 1. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Nhắc đến Trường Sa, người ta nhắc đến biển và đảo. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 2. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Vẻ đẹp của những loài cá được miêu tả đẹp rực rỡ, dày đặc hàng trăm con tạo nên một tấm thảm hoa di động. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 3. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: San hô dưới đáy biển được so sánh với một bức tranh khổng lồ, đẹp như tòa lâu đài trong cổ tích. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 4. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết và suy nghĩ. 

- HS luyện đọc.

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi 1. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Từ chỉ đặc điểm: rực rỡ, khổng lồ, đẹp. 

 - HS đọc yêu cầu câu hỏi 2. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS đọc bài. 

TIẾT 3: VIẾT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa (tiết 3).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: HS nghe GV đọc một đoạn trong văn bản Khám phá đáy biển ở Trường Sa (từ “Biển ở Trường Sa” đến “dưới đáy biển”); HS nghe GV hướng dẫn quy trình viết, HS viết vào vở đoạn văn, soát lỗi trong bài viết. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV nêu yêu cầu nghe - viết trong bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa.

- GV đọc một lần bài nghe - viết cho HS nghe. 

- GV mời 1 - 2 HS đọc lại trước lớp.

- GV hướng dẫn HS: HS phân biệt ch/tr, s/x trong từ ngữ Trường Sa; viết hoa tên riêng và chữ cái đầu câu. 

- GV đọc tên bài, đọc từng câu văn cho HS viết vào vở. Mỗi câu văn đọc 2-3 lần. GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. 

- GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài viết. 

- GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em.

Hoạt động 2: Chọn it hoặc uyt thay cho ô vuông

a. Mục tiêu: HS đọc 3 câu cho trước, chọn it hoặc uyt thay cho ô vuông

b. Cách thức tiến hành: 

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Chọn it hoặc uyt thay cho ô vuông

- GV hướng dẫn HS: HS đọc 3 câu cho trước, xác định vần nào có thể thay cho ô vuông nào ở mỗi câu. HS làm vào vở bài tập.

- GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Chọn a hoặc b

a. Mục tiêu: HS chọn bài tập a hoặc b, tìm tiếng chứa iêu hoặc ươu thay cho ô vuông, tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh phù hợp với tranh. 

b. Cách thức tiến hành: 

Bài a:

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm tiếng chứa iêu hoặc ươu thay cho ô vuông

- GV hướng dẫn HS: 

+ HS đọc thầm 2 câu trong bài tập, tìm tiếng chứa iêu hoặc ươu thay cho ô vuông. 

+ HS viết bài tập vào vở bài tập. 

- GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá. 

Bài b:

- GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh phù hợp với tranh

- GV hướng dẫn HS: 

+ HS tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh phù hợp với tranh 

+ HS viết bài tập vào vở bài tập. 

- GV mời 1-2 HS trình bày kết quả.

- GV nhận xét, đánh giá. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS viết bài. 

- HS soát bài. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  

a. Chú mực ống cứ thấy kẻ lạ là phun mực đen kịt cả một vùng nước xanh.

b. Tàu ngầm trông như chiếc xe buýt chạy dưới đáy đại dương.

c. Cậu bé vừa đi vừa huýt sáo.

- HS đọc yêu cầu câu hỏi. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trình bày: 

+ Ốc bươu sống trong ruộng lúa.

+ Hội thi thả diều được tổ chức trên bãi biển. 

- HS đọc yêu cầu câu hỏi. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trình bày: cái kính, đèn pin, số chín, máy tính.