Giáo án Tiếng Việt 2 kết nối Bài 16: Tạm biệt cánh cam

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1 - 2: ĐỌC

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trong phần Khởi động sgk trang 64 và trả lời câu hỏi: 

+ Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong bức tranh?

+ Em hãy dự đoán xem cánh cám đang ở trong hoàn cảnh như thế nào? 

- GV dẫn dắt vấn đề: Quan sát bức tranh, chúng ta đều dự đoán về việc điều gì đó đã xảy ra với canh cam rồi. Tại sao đôi mắt của cánh cam lại sợ hãi và buồn bã đến như vậy? Tại sao cánh cam lại ở trong cái lọ đó? Chúng ta hãy cùng đi giải đáp để tìm ra câu trả lời trong bài học ngày hôm nay - Bài 16: Tạm biêt cánh cam. 

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đọc văn bản Tạm biệt cánh cam trang 64 sgk với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn. 

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu: Bài đọc kể một câu chuyện về chú cánh cam đi lạc, được Bống chăm sóc. Khi đọc văn bản, em hãy chú ý đến các nhân vật và sự việc chính trong câu chuyện.

- GV đọc mẫu toàn bài, rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. Dừng hơi lâu hơn sau mỗi đoạn.

- GV hướng dẫn HS:

 + Đọc nhấn mạnh vào những từ ngữ miêu tả hành động, cử chỉ, hình dáng của nhân vật: tập tễnh, xanh biếc, óng ánh, khệ nệ, tròn lẳn.

+ Luyện đọc những câu dài bằng cách ngắt câu thành những cụm từ. (VD: Hằng ngày, em đều bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ và những ngọn cô xanh non...).

- GV mời 1HS đọc chú giải phần Từ ngữ sgk trang 64 để hiểu nghĩa những từ khó.

- GV mời 3 HS đọc văn bản:

+ HS1(Đoạn 1): từ đầu đến “của Bống”.

+ HS1 (Đoạn 2): tiếp theo đến “xanh non”. 

+ HS 3 (Đoạn 3): đoạn còn lại.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp, góp ý cho nhau.

- GV mời 1HS đứng dậy đọc toàn bài.

- GV đọc toàn bài một lần nữa. 

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến văn bản Tạm biệt cánh cam vừa đọc.

b. Cách thức tiến hành:

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Bống làm gì khi thấy canh cam bị thương?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. Tìm trong văn bản chi tiết nói về việc làm của Bống khi thấy cánh cam bị thương. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

+ GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 

• Qua việc làm của Bống, em thấy Bống là người thế nào?

• Em đã bao giờ nhìn thấy một con vật đang cần được giúp đỡ chưa? Em có suy nghĩ gì? Em đã làm gì? Em nên làm gì trong hoàn cảnh đó?

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Bống chăm sóc cánh cam thế nào, câu văn nào cho em biết điều đó?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. Tìm trong đoạn 2 của văn bản để có câu trả lời.

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

+ GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: 

• Em đã bao giờ chăm sóc một con vật chưa?

• Em cảm thấy thế nào khi chăm sóc con vật đó?

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Vì sao Bống thả cánh cam đi?

+ GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 4:

Câu 4: Nếu là Bống em có thả cánh cam đi không? Vì sao?

+ GV hướng dẫn HS luyện tập cá nhân. 

+ GV yêu cầu 3-4 HS trình bày kết quả trước lớp. 

+ GV hướng dẫn HS ý thức bảo vệ và tôn trọng sự sống của các loài động vật xung quanh bằng cách đặt các câu hỏi như: Các loài động vật nên được sống trong môi trường phù hợp với chúng. Chỉ có ở trong môi trường phù hợp, chúng mới thoải mái và khoẻ mạnh.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS luyện đọc lại toàn bộ văn bản Tạm biết cánh cam với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu 1HS đứng dậy đọc diễn cảm toàn bộ văn bản Tạm biết cánh cam.

- GV đọc lại toàn văn bản một lần nữa. 

Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trả lời các câu hỏi trong sgk trang 65 theo văn bản Tạm biết cánh cam.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 1:

Câu 1: Những từ ngữ nào dưới đây được dùng trong bài để miêu tả cánh cam?

+ GV mời 1 HS đứng dậy đọc đoạn văn miêu tả cánh cam. Các HS khác theo dõi, phát hiện từ ngữ miêu tả cánh cam và ghi lại. 

+ GV yêu cầu 1-2 HS trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 2:

Câu 2: Thay bạn Bống, em hãy nói lời động viên, an ủi cánh cam khi bị thương?

+ GV hướng dẫn HS những cách thức khác nhau để nói lời động viên, an ủi:

• Sử dụng câu hỏi: Bạn có đau không?

• Sử dụng mẫu câu tôi biết để thể hiện sự đồng cảm, thấu hiểu: Tớ biết là cậu đang đau.

• Sử dung câu dự đoán về những điều tốt đẹp sẽ xảy ra: Cậu sẽ khoẻ lại thôi mà!

+ GV yêu cầu 2-3 HS đại diện trình bày kết quả trước lớp. 

- GV mời 1HS đọc yêu cầu câu 3:

Câu 3: Nếu thấy bạn đang buồn, em sẽ nói gì?

+ GV làm mẫu, HS đóng vai một bạn HS đang buồn.

GV lại gần, hỏi: 

- Hoa ơi, sao cậu lại buôn thế?

- Tớ làm mất cái bút mẹ mới mua cho.

GV: - Đừng buồn, cậu thử tìm lại xem, biết đâu lại tìm được.

+ GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, cùng đóng vai để nói lời động viên, an ủi.

• Bày tỏ sự thăm hỏi, quan tâm: Cậu đang buồn phải không?

• Nói về những điều tốt đẹp có thể đến: Cậu đừng lo, mọi việc sẽ ổn thôi mà.

• Bày tỏ sự sẵn lòng giúp đỡ: Cậu đừng lo, tớ sẽ giúp cậu.

• Đề xuất giải pháp: Cậu thử tìm lại xem.

- GV mời 2-3 HS lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: 

+ Trong tranh, có hình ảnh cô bé đang ở trong khu vườn, cô bé tìm thấy một chú cánh cam.

+ Theo em dự đoán, cánh cam đang rất lo lắng và sợ hãi. Cánh cam có thể bị bắt hoặc đã bị nhốt vào một chiếc lọ. 

- HS lắng nghe, giới thiệu. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS luyện đọc.  

- HS luyện đọc câu dài. 

- HS đọc chú giải phần Từ ngữ khó: 

+ Tập tễnh: dáng đi không cân, bên cao bên thấp.

+ Óng ánh: phản chiếu ánh sáng lấp lánh, trôn đẹp mắt.

+ Khệ nệ: dáng đi chậm chạp như phải mang vác nặng. 

- HS chú ý lắng nghe bạn đọc, đọc thầm theo.

- HS đọc bài. 

- HS luyện đọc.  

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Khi thấy cánh cam bị thương, Bống thương quá, đặt cánh cam vào chiếc lọ nhỏ đựng đầy cỏ.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: “Bống chăm sóc cánh cam rất cẩn thận. Hàng ngày, em đều bỏ vào chiếc lọ một chút nước và những ngọn có non xanh”.

- HS trả lời.  

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời:Bống thả cánh cam đi vì Bống thương cánh cam không có bạn bè và gia đình, Bống nghĩ bãi cỏ mới là nơi sống phù hợp với cánh cam.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Em sẽ không thả cánh cam đi vì em muốn được chơi với cánh cam./ Em sẽ không thả cánh cam đi vì sợ chú sẽ lại bị thương./ Em không thả cánh cam đi vì em rất buồn và nhớ cánh cam...

- HS đọc bài, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Từ ngữ được dùng trong bài để miêu tả cánh cam: xanh biếc, óng ánh, tròn lẳn, khệ nệ. 

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Thay bạn Bống, em hãy nói lời động viên, an ủi cánh cam khi bị thương: Cánh cam có đau không, đừng buồn nhé, tớ sẽ chăm sóc cho bạn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời: Nếu thấy bạn đang buồn, em sẽ nói:

- Cậu đừng lo, tớ sẽ giúp cậu, mọi chuyện sẽ ổn thôi mà.

TIẾT 3: VIẾT

I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:  Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV giới trực tiếp vào bài Tạm biệt cánh cam (tiết 3).

II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe – viết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nghe GV đọc đoạn chính tả trong văn bản Tạm biệt cánh cam, viết bài chính tả vào vở Tập viết.

b. Cách thức tiến hành:

- GV đọc thành tiếng đoạn văn trong văn bản Tạm biệt cánh cam (từ Cánh cam có đôi cánh xanh biếc đến người bạn nhỏ xíu của Bống).

- GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết: viết hoa chữ cái đầu câu, giữa các cụm từ trong mỗi câu có dấu phẩy, kết thúc câu có dấu chấm; chữ dễ viết sai chính tả: đi lạc, chiếc lọ, nhỏ xíu. 

- GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.

- GV đọc từng câu cho HS viết: Cánh cam/ có đôi cánh xanh biếc,/ óng ánh/ dưới ánh nắng mặt trời.// Chú đi lạc/ vào nhà Bống.// Chân chú bị thương,/ bước đi tập tễnh.// Bống thương quá,/ đặt cánh cam/ vào một chiếc lọ nhỏ/ đựng đây cỏ.// Từ ngày đó,/ cánh cam trở thành/ người bạn nhỏ xíu của Bống.//

- GV đọc lại một lần. 

- GV kiểm tra và chữa nhanh 1 số bài của HS. 

Hoạt động 2: Chọn oanh hoặc oach thay cho ô vuông

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn oanh hoặc oach thay cho ô vuông.

b. Cách thức tiến hành: 

- GV yêu cầu 1 HS đứng dậy đọc câu hỏi: chọn oanh hoặc oach thay cho ô vuông.

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm. Từng HS chọn chọn oanh hoặc oach thay cho ô vuông để tìm được tiếng phù hợp, có nghĩa. 

- GV mời 1-2 nhóm trình bày kết quả. 

- GV nhận xét, đánh giá. 

Hoạt động 3: Chọn a hoặc b

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chọn bài tập a hoặc bài tập b để trả lời câu hỏi. 

b. Cách thức tiến hành:

Bài a

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Tìm từ ngữ gọi tên sự vật có tiếng bắt đầu bằng s hoặc x

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh, tìm từ ngữ gọi tên sự vật có tiếng bắt đầu bằng s hoặc x.

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. 

 Bài b

- GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi: Chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã cho chữ in đậm

Nhát như tho.

Khoe như trâu.

Du như hổ. 

+ GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, chọn dấu hỏi hoặc dấu ngã cho chữ in đậm. 

+ GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. 

- HS lắng nghe, đọc thầm theo. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 

- HS chuẩn bị viết bài. 

- HS viết bài. 

- HS lắng nghe, soát lại bài. 

- HS soát lỗi chính tả bài của mình. 

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời: Thu hoạch, chim oanh, mới toanh, loanh quanh.   

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  

+ Tên sự vật bắt đầu bằng s: ốc sê, con sâu.

+ Tên sự vật bắt đầu bằng x: cây xấu hổ, xương rồng. 

- HS đọc bài. 

- HS lắng nghe, thực hiện. 

- HS trả lời:  

+ Nhát như thỏ.

+ Khỏe như trâu.

+ Dữ như hổ.