Giáo án dạy thêm Toán 9 Cánh diều Bài 2: Phương trình bậc hai một ẩn

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 2. PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN 

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức, kĩ năng: 

Sau bài này học sinh sẽ:

 - Ôn lại và củng cố kiến thức về phương trình bậc hai một ẩn.

• Nhận biết được khái niệm phương trình bậc hai một ẩn. Giải được phương trình bậc hai một ẩn.

• Tính được nghiệm của phương trình bậc hai một ẩn bằng máy tính cầm tay.

• Vận dụng được kiến thức về phương trình bậc hai vào giải quyết bài toán thực tiễn.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: 

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để nhận biết khái niệm phương trình bậc hai một ẩn và cách giải phương trình.

• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Cóý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.

• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.

b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.

c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.

d) Tổ chức hoạt động:  

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

Trong các phương trình sau, phương trình nào là phương trình bậc hai một ẩn? Đối với những phương trình bậc hai một ẩn đó, xác định hệ số của , hệ số của x, hệ số tự do .

a)

b)

c)

Trả lời: 

Những phương trình bậc hai một ẩn là:

a) với

c) với .

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “Phương trình bậc hai một ẩn”.

------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------