Giáo án Ngữ văn 8 cánh diều Bài 5 Viết: Viết bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT  : VIẾT

VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI ĐẶT RA TRONG TÁC PHẨM VĂN HỌC

1. Mục tiêu
2. Mức độ/yêu cầu cần đạt

- HS nhận biết được yêu cầu của bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

- HS viết được bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực đặc thù

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài học.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành văn bản Nghị luận về một vấn đề của đời sống

- Năng lực tiếp thu tri thức, nắm được các yêu cầu đối với Nghị luận về một vấn đề của đời sống

3. Phẩm chất:

- Nghiêm túc trong học tập.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng HS thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV đặt những câu hỏi gợi mở vấn đề cho HS chia sẻ
4. Sản phẩm: Hs hoàn thành bài tập theo yêu cầu của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ (với cô và cả lớp) về những cảm xúc, những ấn tượng của em sau khi em đọc xong một tác phẩm văn học nào đó

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV nêu yêu cầu để trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS

* Gợi ý trả lời:

+ Sau khi đọc xong tác phẩm Cô bé bán diêm của nhà văn An-đéc-xen, em cảm thấy vô cùng xúc động trước hoàn cảnh đặc biệt của cô bé. Tuy sống trong sự nghèo khó, khổ cực như vậy nhưng cô bé vẫn giữ cho mình một tấm lòng nhân hậu, giàu tình thương

+ Sau khi đọc xong tác phẩm Gió lạnh đầu mùa của nhà văn Thạch Lam, em cảm thấy vô cùng ấn tượng trước hành động tặng áo của hai chị em Sơn.

+ …

- GV dẫn dắt vào bài học: Thật vậy, mỗi một tác phẩm, hay nói chính xác hơn là các vấn đề được gợi ra trong tác phẩm đều mang lại sự ấn tượng, thậm chí là ấn tượng sâu sắc đối với người đọc. Và khi ta muốn chia sẻ để giúp người đọc khác thấu hiểu được những điều đó, chúng ta cần biết cách diễn đạt để kể lại một cách trọn vẹn nhất. Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học về bài Viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Định hướng

1. Mục tiêu: Nắm được yêu cầu khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời các yêu cầu khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Thực hành

1. Mục tiêu: Nắm được các kĩ năng viết bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.
3. Sản phẩm học tập: HS áp dụng các yêu cầu để viết bài.
4. Tổ chức thực hiện: