Giáo án Ngữ văn 8 cánh diều Bài 8 Tự đánh giá: Tức nước vỡ bờ

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../....

TIẾT: TỰ ĐÁNH GIÁ

TỨC NƯỚC VỠ BỜ

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ yêu cầu cần đạt

- HS nhận biết được các các yếu tố hình thức (cốt truyện, nhân vật, chi tiết, ngôi kể, ngôn ngữ, …) và nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa của văn bản; tư tưởng, tình cảm, thái độ của người kể chuyện, …) của tác phẩm Tức nước vỡ bờ

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, …

1. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Tức nước vỡ bờ

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Tức nước vỡ bờ

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của văn bản

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề

3. Phẩm chất

- Yêu quê hương, đất nước, tự hào về truyền thống dân tộc, cảm phục và noi theo tấm gương của các anh hùng dân tộc; nhận thức đúng năng lực và phẩm chất của bản thân

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tức nước vỡ bờ
3. Nội dung: GV cho HS nhắc lại những kiến thức đã học ở bài 8: Truyện lịch sử và tiểu thuyết
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những kiến thức mà em đã được học ở bài 8: Truyện lịch sử và tiểu thuyết
5. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV đặt câu hỏi:

- Em hãy kể tên các văn bản, bài viết và bài nói và nghe em đã được học trong bài 8: Truyện lịch sử và tiểu thuyết

- Em hãy liệt kê các đơn vị và nội dung kiến thức mà em đã được học ở bài 8

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS tiếp nhận nhiệm vụ và tiến hành chuẩn bị câu trả lời theo hình thức cá nhân

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời một số HS đứng dậy để trả lời câu hỏi

- Các văn bản em đã được học trong bài 8: Truyện lịch sử và tiểu thuyết là: Hoàng Lê nhất thống chí (Ngô Gia Văn Phái), Đánh nhau với cối xay gió (Xéc-van-tét), Bên bờ Thiên Mạc (Hà Ân); nội dung viết em được học về cách viết một bài văn nghị luận về một vấn đề đời sống; phần nói-nghe là nghe và tóm tắt nội dung người khác giới thiệu

- Các đơn vị và nội dung kiến thức mà em đã được học trong bài 8 là một số yếu tố hình thức (cốt truyện, nhân vật, chi tiết, ngôi kể, ngôn ngữ, …) và nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa của văn bản; tư tưởng, tình cảm, thái độ của người kể chuyện, …) của truyện lịch sử và tiểu thuyết; cốt truyện đơn tuyến, cốt truyện đa tuyến; câu khẳng định, câu phủ định; cách viết một bài văn nghị luận trình bày ý kiến về một vấn đề của đời sống; nghe và tóm tắt được nội dung thuyết trình giới thiệu về một nhân vật lịch sử hoặc một tiểu thuyết đã học (hoặc đã đọc, nghe) bằng hình thức nói hoặc viết

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS

- GV dẫn dắt vào bài mới: Để củng cố thêm kiến thức cho bài 8: Truyện lịch sử và tiểu thuyết thì ngày hôm nay, cô và trò chúng ta sẽ đến với tiết Tự đánh giá: Tức nước vỡ bờ

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Tức nước vỡ bờ
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức và tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản Tức nước vỡ bờ
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Tức nước vỡ bờ
4. Tổ chức thực hiện