Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Kẻ sát nhân lộ diện (Sác-lơ Uy-li-am)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP VĂN BẢN: KẺ SÁT NHÂN LỘ DIỆN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Ôn tập những kiến thức cơ bản về tác giả Sác-lơ Uy-li-am và văn bản Kẻ sát nhân lộ diện.
• Nhận biết và phân tích được một số yếu tố trong truyện trinh thám như: Không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện.
• Nêu được nội dung bao quát của VB; bước đầu biết phân tích các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
• Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại của văn bản Kẻ sát nhân lộ diện.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩmKẻ sát nhân lộ diện.
• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.
• Năng lực đọc hiểu một tác phẩm theo đặc trưng thể loại truyện trinh thám: Không gian, thời gian, chi tiết, cốt truyện, nhân vật chính, lời người kể chuyện.
• Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

3. Phẩm chất

• Tôn trọng sự thật, có tinh thần đấu tranh cho lẽ phải trong cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án; 
• SGK, SGV Ngữ văn 9;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, bảng phân công nhiệm vụ đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, chia sẻ về các bước bắt đầu điều tra một vụ án nếu em là một thám tử.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nếu em là một thám tử, em sẽ bắt đầu điều tra một vụ án như thế nào?       

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: Các bước điều tra: Thu thập chứng cứ, phỏng vấn nhân chứng, phân tích chứng cứ, xác định nghi phạm, thẩm vấn nghi phạm.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học ngày học hôm nay, chúng ta sẽ cùng ôn tập lại câu chuyện trinh thám đầy thú vị và bất ngờ qua văn bản Kẻ sát nhân lộ diện.

 ------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------