Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Chân trời bài 8: Ôn tập thực hành tiếng Việt

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Củng cố kiến thức về sự khác biệt về nghĩa của một số yếu tố Hán Việt dễ gây nhầm lẫn.
• Luyện tập phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt trong các ngữ cảnh cụ thể.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Biết lắng nghe và có phản hồi tích cực trong giao tiếp.
• Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác khi được giao nhiệm vụ.
• Biết xác định được những công việc có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác theo nhóm.

Năng lực đặc thù:

• Phân biệt được nghĩa của các yếu tố Hán Việt đồng âm hoặc gần âm.
• Sử dụng chính xác các yếu tố Hán Việt trong giao tiếp và viết.

3. Về phẩm chất

• Có trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ nhóm và vận dụng kiến thức đã học để sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả.

II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

• Giáo án.
• Phiếu bài tập, bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp.
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà.
• Tài liệu tham khảo về các yếu tố Hán Việt dễ gây nhầm lẫn.

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, bảng phân công nhiệm vụ đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi để HS tiến hành nghiên cứu.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo các em, yếu tố Hán Việt nào dễ gây nhầm lẫn nhất? Em hãy nêu ví dụ về yếu tố đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập.

- GV quan sát và hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận.

- GV mời 1-2 HS đại diện các nhóm trình bày kết quả chuẩn bị.

- GV quan sát và gợi mở.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, gợi mở: Các yếu tố Hán Việt gần âm có thể gây nhầm lẫn về nghĩa. Chẳng hạn như: tri là biết, trí là khả năng nhận thức. Nếu nhầm lẫn hai từ này, chúng ta có thể dùng sai từ ngữ. Ví dụ: Đội ngũ tri thức phải tiên phong trong công cuộc phát triển khoa học, công nghệ. Câu này phải sử dụng từ trí thức – tức là những người có kiến thức sâu xa về lĩnh vực nhất định. 

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Việc phân biệt nghĩa của các yếu tố Hán Việt đồng âm hoặc gần âm là một kỹ năng quan trọng giúp chúng ta sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác và hiệu quả. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố kiến thức về Sự khác biệt về nghĩa của một số yếu tố Hán Việt dễ gây nhầm lẫn.

 ------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------