Kênh giáo viên » Giáo án toán 8 chân trời sáng tạo

Giáo án Toán 8 chân trời HĐTH&TN 4: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b bằng phần mềm GeoGebra

Giáo án Hoạt động thực hành và trải nghiệm 4: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b bằng phần mềm GeoGebra sách Toán 8 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 + học kì 2 của Toán 8 chân trời sáng tạo. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.

Xem: => Giáo án toán 8 chân trời sáng tạo

Xem video về mẫu Giáo án Toán 8 chân trời HĐTH&TN 4: Vẽ đồ thị hàm số bậc nhất y = ax + b bằng phần mềm GeoGebra

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án toán 8 chân trời sáng tạo đủ cả năm

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

HOẠT ĐỘNG 4: VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA (2 tiết)

MỤC TIÊU:
Kiến thức:

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

Vận dụng các kiến thức và kỹ năng để giải quyết một số vấn đề thực tiễn.
Thực hành tích hợp liên môn giữa toán học và khoa học tự nhiên.
Thực hành tích hợp liên môn giữa toán học và khoa học tự nhiên

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán để thực hiện được trong phần mềm GeoGebra.
Giải quyết vấn đề toán học: sử dụng phần mềm GeoGebra để thực hiện các bài toán vẽ đồ thị, chỉ ra các tính chất song song, cắt nhau, trùng nhau, vuông góc của hai đường thẳng.
Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng phần mêm GeoGebra.

Phẩm chất

Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

2 - HS:

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: GV tạo tình huống có vấn đề để dẫn hướng các HS tìm cách xử lý tình huống.
b) Nội dung: HS lắng nghe các câu hỏi của GV/trên màn chiếu để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV trình chiếu câu hỏi:

+ Hãy nêu cách vẽ đồ thị của hàm số

+ Từ đó hãy nhận xét xem có thể vẽ được chính xác các điểm mà độ thị hàm số đi qua hay không?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào tìm hiểu bài học mới: “Hàm số bậc nhất là một loại hàm số cơ bản trong toán học. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất bằng phần mềm GeoGebra. Đây là một phương pháp vẽ đồ thị khá đơn giản và hiệu quả, giúp chúng ta dễ dàng hình dung được đặc điểm của đồ thị hàm số bậc nhất”.

VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Hướng dẫn chức năng và thực hiện vẽ đồ thị của hàm số với nhập từ bàn phím.

a) Mục tiêu:

- HS nhận biết được phần mềm GeoGebra và các vùng làm việc, các thanh công cụ của phần mềm.

- HS thực hiện vẽ đồ thị của hàm số trên phần mềm GeoGebra.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ1; Thực hành 1.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách vẽ đồ thị của hàm số trên phần mềm GeoGebra.
d) Tổ chức thực hiện:

HĐ CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

NV1: Hướng dẫn sử dụng chức năng của GeoGebra

- GV trình chiếu lên màn hình phần mềm GeoGebra và hướng dẫn cho HS thao tác khởi động phần mềm.

+ GV giới thiệu các vùng làm việc, thành công cụ, một số chức năng cơ bản của thanh công cụ, một số câu lệnh đơn giản.

+ GV lấy Ví dụ và thực hiện ngay trên phần mềm cho HS quan sát.

NV2: Vẽ đồ thị của hàm số với nhập từ bàn phím.

- GV cho HS quan sát Ví dụ trong SGK, sau đó GV thực hiện vẽ đồ thị hàm số của Ví dụ.

+ HS thực hiện lại thao tác mà GV đã thực hiện để vẽ được đồ thị của hàm số.

+ GV quan sát, nhận xét HS thực hiện và hỗ trợ nếu cần.

- GV cho HS thực hiện Thự hành 2 vẽ đồ thị của các hàm số đề bài cho.

+ GV quan sát HS thực hiện.

+ GV mời 4 bạn HS lên bảng thảo tác trên màn hình máy chiếu cho HS dưới lớp quan sát.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- HĐ cá nhân: HS suy nghĩ, hoàn thành vở.

- HĐ cặp đôi, nhóm: các thành viên trao đổi, đóng góp ý kiến và thống nhất đáp án.

Cả lớp chú ý thực hiện các yêu cầu của GV, chú ý bài làm các bạn và nhận xét.

- GV: quan sát và trợ giúp HS.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- HS trả lời trình bày miệng/ trình bày bảng, cả lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức.

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm

+ Cách vẽ đồ thị của hàm số trên phần mềm GeoGebra.

I. Vẽ đồ thị của hàm số với nhập từ bàn phím.

1. Hướng dẫn sử dụng chức năng của GeoGebra

2. Vẽ đồ thị của hàm số với nhập từ bàn phím.

Ví dụ: Vẽ đồ thị của hàm số

- Nhập lệnh:

- Đồ thị hiện ra:

Thực hành 1

Hoạt động 2: Vẽ đường thẳng với thay đổi bằng thanh trượt

a) Mục tiêu:

- HS nắm được cách thực hiện vẽ đường thẳng với thay đổi bằng thanh trượt.

- HS thực hành mô tả được vị trí tương đối của hai đường thẳng thông qua phần mềm GeoGebra.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện HĐ2; Thực hành 2.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách thực hiện vẽ đường thẳng với thay đổi bằng thanh trượt.
d) Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II