Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 Chân trời bài 6: Bản sắc dân tộc - cái gốc của mọi công dân toàn cầu (Nam Lê – Như Ý)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP VĂN BẢN: BẲN SẮC DÂN TỘC – CÁI GỐC CỦA MỌI CÔNG DÂN TOÀN CẦU

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• Ôn tập lại những kiến thức về tác giả Nam Lê – Như Ý và văn bản Bản sắc dân tộc – Cái gốc của mọi công dân toàn cầu.
• Nhận biết và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong VB.
• Biết nhận xét, đánh giá tính đúng hoặc sai của vấn đề đặt ra trong VB.
• Liên hệ được ý tưởng, thông điệp trong VB với bối cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội.
• Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại của văn bản Bản sắc dân tộc – Cái gốc của mọi công dân toàn cầu.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Bản sắc dân tộc: cái gốc của mọi công dân toàn cầu.
• Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.
• Năng lực phân tích, đánh giá được đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.
• Năng lực đọc hiểu một văn bản nghị luận theo đặc trưng thể loại: nhận diện và phân tích được luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong văn bản.

3. Phẩm chất

• Có tinh thần trách nhiệm trong việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập;
• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, bảng phân công nhiệm vụ đã chuẩn bị ở nhà, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, giới thiệu một nét văn hóa Việt Nam với bạn bè quốc tế.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Nếu em phải giới thiệu một nét văn hóa Việt Nam với bạn bè quốc tế, em sẽ chọn gì và tại sao?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: Em sẽ giới thiệu tết Nguyên đán, vì đây là lễ hội truyền thống lớn nhất của Việt Nam. Tết thể hiện đậm nét văn hóa gia đình, lòng hiếu thảo, và tinh thần cộng đồng của người Việt. Nó cũng bao gồm nhiều phong tục độc đáo như gói bánh chưng, chúc Tết, lì xì, trang trí nhà cửa, giúp bạn bè quốc tế hiểu sâu sắc về văn hóa và giá trị của người Việt Nam.

- Dẫn dắt vào bài học mới: Làm thế nào để dung hòa giữa truyền thống và hiện đại trong bối cảnh toàn cầu hóa. Chúng ta hãy cùng ôn tập lại văn Bản sắc dân tộc: cái gốc của mọi công dân toàn cầu để hiểu rõ hơn về vấn đề này nhé!

 ------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------