Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TIẾT: ÔN TẬP

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

• Củng cố kiến thức đã học về văn bản Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới, Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI và Hình tượng con người chinh phục thế giới trong “Ông già và biển cả”.
• Ôn tập về cách giải thích nghĩa của từ trong những trường hợp cụ thể.
• Củng cố và luyện tập về kĩ năng viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội.
• Củng cố lại kĩ năng trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội.

2. Năng lực

Năng lực chung

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nhận biết được đặc trưng thể loại qua những văn bản Một cây bút và một quyển sách có thể thay đổi thế giới, Người trẻ và những hành trang vào thế kỉ XXI và Hình tượng con người chinh phục thế giới trong “Ông già và biển cả”.
• Nhận biết và hiểu được cách giải thích nghĩa của từ trong những trường hợp cụ thể.
• Nhận biết và hiểu được những kĩ năng viết một văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội.
• Có khả năng trình bày ý kiến đánh giá, bình luận về một vấn đề xã hội một cách chính xác, thuyết phục.

3. Phẩm chất

• Có ý thức trong việc học tập, rèn luyện để phát triển bản thân.
• Chăm chỉ ôn tập và làm bài tập đầy đủ.
• Có tinh thần trách nhiệm khi làm việc nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Giáo án;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 11.
• Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, chia sẻ về những dự định tương lai của bản thân.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cảm nhận về những dự định tương lai của bản thân.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Chia sẻ với các bạn những dự định tương lai của bản thân.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở: Em có thể trả lời những câu hỏi sau:

+ Em có ước mơ gì? Em muốn làm nghề gì trong tương lai?

+ Em muốn đặt chân đến vùng đất mới nào đó hay không?

+ Em có kế hoạch học tập nào cho riêng mình trong tương lai?

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau củng cố toàn bộ kiến thức của Bài 2: Hành trang vào tương lai.

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập.
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện: