Giáo án Ngữ văn 12 Kết nối bài 3: Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT  : VIẾT BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN TUỔI TRẺ (NHỮNG HOÀI BÃO, ƯỚC MƠ)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

• HS thực hành viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ, có ý thức vận dụng kiến thức vào việc viết bài nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ (những hoài bão, ước mơ).

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-   Giáo án

• SGK, SGV Ngữ văn 12;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 12.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV cho HS xem video và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS xem video và đặt câu hỏi: Theo em tuổi trẻ là gì? Tuổi trẻ có nên sống hết mình vì đam mê không?

https://www.youtube.com/watch?v=ghUh0NPHXy8

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, có thể phản biện nếu thấy không đúng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: HS tự do phát biểu suy nghĩ của mình.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Tuổi trẻ là một quãng thời gian vô cùng quý giá trong cuộc đời mỗi con người. Tuổi trẻ con người có đam mê có sự can đảm để làm những điều mà mình muốn. Vì thế có ai đó đã nói rằng “Tuổi trẻ là một cơn mưa rào mà dù có bị cảm lạnh cũng muốn được tắm mưa một lần”. Vậy mối quan hệ giữa tuổi trẻ và ước mơ hoài bão là gì thì hãy cùng tìm hiểu bài viết bài văn nghị luận về một vấn đề của tuổi trẻ ngay sau đây nhé.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu tri thức về kiểu bài 

a. Mục tiêu: Nhận biết được quy trình làm bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được các bước khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề có liên quan đến tuổi trẻ.

d. Tổ chức thực hiện

Hoạt động 2: Đọc và phân tích ngữ liệu tham khảo

a. Mục tiêu: HS phân tích ngữ liệu Giá trị của tuổi trẻ.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS phân tích ngữ liệu tham khảo.

d. Tổ chức thực hiện

PHỤ LỤC SỐ 1

--------------- Còn tiếp ---------------