Giáo án Ngữ văn 6 cánh diều Bài 10: Thảo luận nhóm về một vấn đề

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS đọc mục Định hướng trong SGK và hướng dẫn tìm hiểu hai nội dung: 

+ Thế nào là thảo luận trong nhóm nhỏ để tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến kết quả của một sự việc, sự kiện ?

+ Để thảo luận nhóm về một vấn đề, chúng ta cần chú ý những gì? 

- HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học.

+ Các nhóm luyện nói

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng

I. Tìm hiểu chung

1. Định nghĩa 

Thảo luận nhóm về nguyên nhân dẫn đến kết quả của một sự việc, sự kiện là nêu lên ý kiến của các cá nhân và trao đổi, thảo luận để thống nhất trong nhóm về những nguyên nhân dẫn đến kết quả ấy.

Các yêu cầu khi tham gia thảo luận:

- Xác định sự kiện, sự việc

- Biết đặt và trả lời câu hỏi trong quá trình thảo luận nhóm.

- Chỉ ra nguyên nhân dẫn đến kết quả của sự việc.

- Trao đổi, thảo luận về các nguyên nhân mà các thành viên đưa ra, thống nhất ý kiến nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài và chia lớp thành các nhóm:

+ Nhóm 1,2: Thảo luận vấn đề: Nguyên nhân nào làm cho nước sạch ngày càng khan hiếm?

+ Nhóm 3,4: Thảo luận vấn đề: Vì sao cuối học kì 1, lớp em được tuyên dương và khen thưởng là lớp đứng đầu khối 6.

- GV yêu cầu HS tiến hành chuẩn bị, tìm ý và lập dàn ý theo các bước hướng dẫn trong SGK.

a) Chuẩn bị

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trong các nhóm, thu thập thông tin và xác định nguyên nhân dẫn đến kết quả sự việc.

- Lựa chọn phương tiện hỗ trợ trao đổi, thảo luận (nếu cần) như: giấy, máy tính, tranh ảnh, sơ đồ,...

- GV hướng dẫn HS xem lại các yêu cầu nói và nghe trong thảo luận nhóm

b) Tìm ý và lập dàn ý

- GV hướng dẫn HS tìm ý bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi :

+ Kết quả của sự việc hoặc sự kiện đó là gì?

+ Nguyên nhân nào dẫn đến kết quả đó (một hay nhiều nguyên nhân)?

+ Theo em, nguyên nhân nào là quan trọng?

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận theo Kĩ thuật dạy học khăn trải bàn. Thống nhất các nguyên nhân của vấn đề.

- GV yêu cầu HS lập dàn ý bằng cách dựa vào những ý đã tìm được, sắp xếp theo ba phần của bài viết (theo gợi ý của SGK)

- GV cho các nhóm bổ sung, sửa chữa dàn ý cho nhau.

- Sau 15 phút chuẩn bị, GV yêu cầu HS trình bày theo trình tự:

- Mở đầu: Nhóm trưởng giới thiệu, nêu sự việc hoặc sự kiện.

- Một bạn trình bày ý kiến của cá nhân nêu các nguyên nhân của sự việc hoặc sự kiện.

- Thảo luận trong nhóm về các nguyên nhân dẫn đến kết quả của sự việc hoặc sự kiện:

+ Dựa vào dàn ý đã lập được, lần lượt từng thành viên trong nhóm nêu ra các nguyên nhân đưa đến kết quả của sự việc hoặc sự kiện.

+ Các thành viên trong nhóm có thể bày tỏ sự đồng tình hoặc phản đối với nguyên nhân mà thành viên khác nêu ra. Có thái độ phù hợp khi bày tỏ quan điểm.

- Kết thúc: Nhóm trưởng chốt lại những nguyên nhân đã được các thành viên trong nhóm thống nhất.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ

+ HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS trình bày sản phẩm thảo luận

+ GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

+ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức => Ghi lên bảng.

2. Thực hành

Bài tập: Chọn một trong hai vấn đề sau để thảo luận:

- Nguyên nhân nào làm cho nước sạch ngày càng khan hiếm?

- Vì sao cuối học kì 1, lớp em được tuyên dương và khen thưởng là lớp đứng đầu khối 6.

a. Chuẩn bị

b. Tìm ý và lập dàn ý

- Bổ sung và sữa chữa dàn ý đã lập.

c. Nói và nghe