Phân tích và đánh giá được đề tài, thông tin cơ bản của văn bản, cách đặt nhan đề của tác giả, nhận biết được thái độ và quan điểm của người viết…. tác dụng của các yếu tố hình thức như bố cục, mạch lạc của văn bản, cách trình bày dữ liệu, thông tin….
Nhận biết, phân tích và sửa được các lỗi về thành phần câu, từ đó có ý thức viết câu đúng ngữ pháp.
Viết được văn bản thuyết minh tổng hợp có lồng ghép một hay nhiều yếu tố như miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận.
Nắm bắt được nội dung thuyết trình và quan điểm của người nói; nhận xét đánh giá được về nội dung và cách thức thuyết trình biết đặt câu hỏi về những điều cần làm rõ.
Luôn có ý thức chấp hành, làm theo pháp luật, trân trọng giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp của Tiếng Việt.

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT: PHẢI COI PHÁP LUẬT NHƯ KHÍ TRỜI ĐỂ THỞ

MỤC TIÊU
Mức độ yêu cầu cần đạt

- Nhận biết và phân tích được cách đặt nhan đề của tác giả, suy đoán được nội dung của văn bản từ nhan đề “Phải coi pháp luật như khí trời để thở”

- Phân tích, đánh giá được đề tài, thông tin cơ bản của văn bản, suy luận và phân tích được vai trò của các số liệu, dẫn chứng trong việc thể hiện thông tin của văn bản.

- Nhận biết được các yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, tự sự trong văn bản; giải thích được mục đích lồng ghép các yếu tố đó vào văn bản.

- Phân tích, đánh giá được quan điểm, thái độ của người viết trong văn bản.

- Thấy được tầm quan trọng của việc phải coi trọng pháp luật .

Năng lực
Năng lực chung

- Tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp với nhiệm vụ học tập.

- Phân tích mức độ của nhiệm vụ và có sự phân công nhiệm vụ hợp lí.

- Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề, biết cách đề xuất và phân tích một số giải pháp để giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

- Viết được văn bản thông tin ngắn.

- Biết thuyết trình về một vấn đề; nghe và nắm bắt được nội dung thuyết trình, quan điểm của người nói; biết nhận xét về nội dung và hình thức thuyết trình.

Phẩm chất

- Biết tôn trọng và chấp hành luật pháp hiện hành của nhà nước và bất kì quốc gia nào mình sinh sống, định cư.

- Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

- Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 11, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Phải coi pháp luật như khí trời để thở.
Nội dung: GV cho HS xem một đoạn video miêu tả về hậu quả của việc không chấp hành luật giao thông và đặt câu hỏi gợi mở vấn đề:

-Hằng ngày, chúng ta vẫn thường thấy, đọc, hoặc nghe về các vụ tại nạn giao thông.

- Theo bạn, lý do dẫn tới những tai nạn đó là gì? Lý do khách quan và chủ quan?

Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về tìm hiểu tai nạn giao thông và lý do xảy ra tai nạn giao thông.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Theo bạn, Liệu luật an toàn giao thông có cần thiết hay không? Xã hội sẽ thế nào nếu không có luật giao thông. Kể ra một số hành vi vi phạm giao thông mà em biết.

- GV mở đọan video về luật khi tham gia giao thông.

(https://www.youtube.com/watch?v=UW_1nVW492k)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi, nhìn vào hình ảnh, dự báo những nguy hiểm có thể xảy ra khi tham gia giao thông

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt:

- GV dẫn dắt vào bài: Pháp luật là một phần thiết yếu của cuộc sống trong xã hội. Đó là những điều đơn giản nhất để thiết lập trật tự xã hội và quan trọng hơn cả là bảo vệ quyền lợi cá nhân của mỗi công dân ở một quốc gia. Vậy làm thế nào để chúng ta có thể hiểu và duy trì điều đó? Bài viết “Phải coi

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại, đặc điểm về văn bản thông tin
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến thông tin về pháp luật trong đời sống.
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản “Phải coi pháp luật như khí trời để thở”.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tác giả Lê Quang Dũng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện các nhóm dựa vào nội dung đã đọc ở nhà:

Trình bày những hiểu biết của em về tác giả? Em từng đọc những cuốn sách nào của ông?

- Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- Các nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi trong SGK

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 nhóm lên trả lời câu hỏi, yêu cầu các nhóm khác nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, chốt kiến thức.

Nhiệm vụ 2: Đọc văn bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS đọc văn đọc, cử chỉ, hành dõi, nắm bắt các nội dung chính của các đoạn, trả lời câu hỏi

+ Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?

+ Văn bản có thể chia thành mấy đoạn và xác định nội dung của từng phần?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin trong SGK, chuẩn bị trình bày trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS phát biểu, yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Dự kiến sản phẩm: HS dựa vào trả lời được câu hỏi

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

GV lưu ý: Đây là văn bản thông tin, tức là bài viết cung cấp thông tin về các vấn đề, lĩnh vực trong đời sống xã hội nên không cần quá chú trọng tới giọng đọc truyền cảm, diễn cảm. Văn bản thông tin cần rõ ràng về thông tin. HS cần đọc chậm rãi, rõ ràng, chú ý nhấn mạnh các số liệu, dẫn chứng và lời bình luận, nhận xét của tác giả.

GV có thể đọc mẫu trước cho HS, sau đó HS lần lượt đọc.

I. Tìm hiểu chung

1. Tác giả:

- Lê Quang Dũng (1943 - 2005) là một tác giả, nhà báo, và phóng viên nổi tiếng của Việt Nam. Ông sinh ra và lớn lên ở Hà Nội và đã có nhiều đóng góp quan trọng trong lĩnh vực văn học và truyền thông của đất nước.

- Các phẩm của ông thường tập trung vào việc phân tích, truyền tải các vấn đề xã hội, chính trị, và nhân văn

2. Tác phẩm

- Xuất xứ: được trích trong cuốn “Người Việt: Phẩm chất và thói hư tật xấu”.

- Đây là cuốn sách vào việc khám phá phẩm chất tích cực và những vấn đề tiêu cực trong xã hội Việt Nam, đồng thời đề xuất những giải pháp để xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn

- Đoạn trích “Phải coi pháp luật như khí trời để thở”: viết về ý thức kỉ luật của người Việt Nam – một điểm yếu của dân ta trong quá trình hội nhập quốc tế và đề ra một số biện pháp khắc phục.

2. Đọc văn bản

- Phương thức biểu đạt chính: Thuyết minh

- Văn bản có 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Câu chuyện an toàn lao động

+ Đoạn 2: Câu truyện tai nạn giao thông

+ Đoạn 3: Những trò đùa tai hại

+ Đoạn 4: Phải coi pháp luật quan trọng như khí trời để thở.

Hoạt động 2: Khám phá văn bản

Mục tiêu: Nhận biết và phân tích được văn bản “Phải coi pháp luật như khí trời để thở”.
Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản
Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản
Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II