Đọc:
Chia sẻ được với bạn về một âm thanh em thích, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh họa
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt được lời nhân vật và lời người dẫn chuyện; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài; hiểu được nội dung bài học: Khiêm tốn, biết ơn cội nguồn, biết cùng bạn bè góp sức mang lại vẻ đẹp chung.
Tìm được từ ngữ miêu tả âm thanh của một số hiện tượng, sự vật
Nghe kể được truyện Thi nhạc theo gợi
Nói và viết đoạn văn ngắn về tình cảm cảm xúc
Nói được câu về bìa truyện tranh hoặc tờ quảng cáo phim hoạt hình em thích

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp: Trao đổi để thực hiện các nhiệm vụ học tập
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng những kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng ước mơ cũng như sở thích của bản thân.
Bồi dưỡng tình yêu nhà trường, học tập của bản thân.
Khiêm tốn biết ơn cội nguồn từ đó biết cùng bạn bè góp sức xây dựng đất nước quê hương.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, giải quyết vấn đề
Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án
Tranh ảnh, video clip về biểu diễn đàn vi ô lông
Bảng phụ viết sẵn từ đoạn đầu đến khẽ rung động.
Tranh ảnh, video clip các loài cỏ, hoa lá mang nhiều hình dáng, màu sắc, hương thơm khác nhau
Tệp ghi âm và video clip minh họa nội dung chuyện Thi nhạc
Máy tính, máy chiếu ( nếu có)

Đối với học sinh

SHS
Chuẩn bị tranh ảnh bìa truyện tranh, tờ quảng cáo phim hoạt hình, video clip một số nhân vật trong truyện tranh hoặc phim hoạt hình các loại em thích
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học ( nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 12

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu : tạo tâm thế hứng thú cho HS về những hình ảnh âm thích mà em yêu thích

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS tách thành nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ

- GV yêu cầu : Nói về một âm thanh mà em thích : tiếng chim hót, tiếng thác đổ, tiếng mưa rơi….

- GV đọc tên bài và hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạt nội dung khởi động để phỏng đoán nội dung

- GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài đọc mới : Thiên nhiên ban tặng cho con người những âm thanh vô cùng phong phú độc đáo và con người sẽ dùng tai để nghe, dùng trái tim để cảm nhận. Tiếng đàn là một thứ âm thanh vô cùng đặc biệt hãy cùng tìm hiểu về nó qua bài «TIếng đàn » ( Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu : HS đọc được cả bài Tiếng đàn với giọng đọc trong sáng vui tươi nhấn giọng những từ chỉ âm thanh của tiếng đàn, vẻ đẹp của Thủy, cảnh vật xung quanh,…

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và trước lớp

- GV hướng dẫn HS :

+ Đọc 1 số từ khó : vi ô lông, trắng trẻo, ắc sê, mát rượi, trong trẻo…

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài :

· Khi ắc sê/ vừa khẽ chạm vào những dây đàn/thì như có phép lạ/, những âm thanh trong trẻo/ vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng.//

· Vầng trán cô bé/ hơi tái đi/nhưng gồ má ửng hồng/, đôi mắt sẫm màu hơn/, làn mi rậm cong dài/ khẽ rung động.//

+ Giải thích nghĩa 1 số từ khó :

· Vi ô lông hay còn gọi là vĩ cầm một loại đàn bốn dây.

….

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm : HS chia đoạn tự luyện tập

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc bài trước lớp