Đọc:
Nói về những hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh họa.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa. Hiểu được nội dung bài học: Vẻ đẹp và những điều thí vị từ thế giới cây cỏ, hoa lá trong sân trường

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp: Trao đổi để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, sự quý trọng đối với cây cỏ, hoa lá.

Phẩm chất

Bồi dưỡng ước mơ, sở thích của bản thân.
Bồi dưỡng tình yêu nhà trường, học tập của bản thân
Bồi đắp tình yêu với tết Trung thu.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Tranh ảnh, video clip về một số khu vườn, sân trường có trồng nhiều cây, hoa hoặc cảnh HS chăm sóc vườn hoa
Bảng phụ viết sẵn từ đoạn Hoa và cỏ… đến hết.
Tranh ảnh, video clip các loài cỏ, hoa lá mang nhiều hình dáng, màu sắc, hương thơm khác nhau.
Tệp ghi âm và video clip minh họa nội dung chuyện Cậu học sinh mới.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

Chuẩn bị từ ngữ chỉ hình dáng, màu sắc, hương thơm của 1 – 2 loài hoa và Phiếu đọc sách đã ghi chép về các loài hoa đã đọc.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

Tiết 12

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS khi nhắc về những hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.

- GV nêu yêu cầu: Nói về những hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường.

- GV hướng dẫn HS: HS có thể nói về những việc hình ảnh và âm thanh quen thuộc ở trường theo gợi ý như bụi cỏ, hoa leo, giàn hoa, vườn rau, cây ổi,... hay tiếng trống trường, tiếng chim hót,...

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Hoa cỏ sân trường”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Hoa cỏ sân trường” có phải là những vẻ đẹp, điều thú vị đến từ thế giới cây cỏ, hoa lá trong sân trường hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Hoa cỏ sân trường (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài Hoa cỏ sân trường với giọng thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của sân trường, của hoa, cỏ hay hoạt động của người, hoa lá, cỏ cây,…

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu bài Hoa cỏ sân vườn với giọng thong thả, chậm rãi, nhẫn giọng những từ ngữ tả đặc điểm của sân trường, của hoa, cỏ hay hoạt động của người, hoa lá, cỏ cây,…

- GV cho HS hoạt động nhóm đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc.

- GV hướng dẫn cả lớp đọc :

+ Cách đọc một số từ ngữ khó : tinh nghịch, li ti,…

+ Cách ngắt nhịp một số câu dài :

● Trên đó,/ bước chân của thầy cô/ xen giữa những bức chân tinh nghịch/ của các bạn nhỏ.//

● Hàng xóm của hoa/ là những bụi cỏ/ đã kết từng hạt/ nhỏ như hạt bụi.//

● Nhìn sau dưới chân cỏ/ thấy được cả những mầm non nhỏ/ như những chú kiến/ đang ngơ ngác trước những bước chân học trò/ tung tăng đùa giỡn.//…

+ Giải thích nghĩa một số từ khó :

● Hạt giống : hạt dùng để gieo trồng thành cây con

● ….

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.