Đọc:
Trao đổi với bạn những điều em thấy trong bức tranh của bài đọc; nếu được phỏng đón về nội dung bài qua tên và hoạt động khởi động.
Đọc tôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; bước đầu đọc phân biệt được lời ngừi dẫn chuyện và các nhân vẩ với giọng phù hợp; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung bài học: Khăn quàng đỏ chính là phần thưởng đặc biệt cho những bạn học sinh chăm ngoan. Nhi xứng đáng nhận phần thưởng đặc biệt này.
Tìm đọc một bài thư về thiếu nhi, viết được Phiếu đọc sách và biết cách chia sẻ với bạn về một hình ảnh em thích trong thơ.
Viết đúng kiểu chữ hoa: P, R, B, tên địa danh và câu ứng dụng.
Mở rộng vốn từ về Đội viên đặt câu với từ ngữ tìm được
Chia sẻ được cảm xúc của em khi được khen hoặc nhận phần thưởng.

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp: Trao đổi để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

Phẩm chất

Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước của bản thân.
Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước thông qua việc hiểu đúng đắn về Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh
Bồi dưỡng sự từ hào về lịch sử vẻ vang của dân tộc

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Tranh ảnh bài đọc phóng to để tổ chức hoạt động khởi động.
Hình ảnh hoặc vật thật chiếc khăn quàng đỏ.
Bảng phụ viết sẵn đoạn từ Thắm thoắt…đến hết.
Một số mẫu chữ viết hoa P, R, B cỡ nhỏ.
Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi ở các BT luyện từ và câu.
Một số hình ảnh học sinh chăm ngoan, làm việc tốt được khen thưởng, tuyên dương.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

Mang theo sách có bài thơ về thiếu nhi và Phiếu đọc sách đã ghi chép về truyện đã đọc.
Chuẩn bị một số bài thơ ngắn về thiếu nhi.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

Tiết 1

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV giới thiệu tên chủ điểm Em là đội viên, HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ của em về tên chủ điểm.

- GV yêu cầu học sinh hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: Trao đổi với bạn về những điều em thấy trong tranh:

- GV hướng dẫn HS: HS hoạt động nhóm để trao đổi với bạn về những điều em thấy trong tranh: địa điểm, nhân vật(trang phục, hành động, biểu cảm, cảm xúc của mỗi nhân vật,...)

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Phần thưởng”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Phần thưởng” có phải là một bài tự giới thiệu về những phần thưởng bình thường hay là một món quà đặt biệt hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Phần thưởng (Tiết 1)

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Phần thưởng” với giọng đọc phân biệt giọng nhân vật; giọng người dẫn chuyện thong thả, tươi vui; giọng Nhi ở đoạn 1 ngây thơ pha chút tò mò, ở đoạn 4 thể hiện sự tự hào, vui sướng: giọng bố âu yếm; giọng bản lớp trưởng tự tin.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Phần thưởng”:

+ Giọng đọc phân biệt giọng nhân vật

+ Giọng người dẫn chuyện thong thả, tươi vui

+ Giọng Nhi ở đoạn 1 ngây thơ pha chút tò mò, ở đoạn 4 thể hiện sự tự hào, vui sướng

+ Giọng bố âu yếm

+ Giọng bản lớp trưởng tự tin.

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ khó: quàng, thấm thoát, hằng ao ước, ngước,...

+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:

● Nghe bố giải thích,/ em tự nhủ sẽ cố gắng/ để được quàng khăn đỏ/ như các anh chị.//

● Em còn cùng thành viên của Câu lạc bộ Chia sẻ yêu thương/ gói những món quà đặc biệt/ gửi tặng các bạn nhỏ/ có hoàn cảnh khó khăn.//...