Đọc:
Chia sẻ được về một nghề hoặc làng nghề truyền thống mà em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài qua tên bài, hoạt động khởi động và tranh minh họa.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, đúng logic ngữ nghĩa, trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài hiểu được nội dung bài đọc: ca ngợi đôi bàn tay khéo léo của nghệ nhân bát tràng đã làm ra những sản phẩm gốm độc đáo.
Tìm đọc một bài văn về một môn nghệ thuật, viết được Phiếu đọc sách và chia sẻ với bạn câu có hình ảnh so sánh về môn nghệ thuật.
Nghe – viết đúng đoạn văn Sắc màu; phân biệt được iêu/yêu, l/n hoặc ưc/ưt
TÌm được từ ngữ biểu thị ý cầu khiến; chuyển đổi được câu kể thành câu khiến
Đặt được câu khiến để mượn sách , xin phép tham gia câu lạc bộ
Nói được câu thể hiện cảm xúc, cảm xúc

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp: Trao đổi để thực hiện các nhiệm vụ học tập
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng những kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng ước mơ cũng như sở thích của bản thân.
Bồi dưỡng tình yêu đất nước, quê hương.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, giải quyết vấn đề

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án
Tranh ảnh video clip ghi lại cảnh nghệ nhân Bát Tràng tạo hình, trang trí.... sản phẩm gốm hoặc cảnh làm việc của nghệ nhân làng nghề truyền thống ở địa phương
Bảng phụ ghi đoạn từ Bút nghiêng lất phất dến nghệ nhân Bát Tràng
Thẻ từ ghi sẵn một số từ ngữ cho BT chính tả, LTVC

Đối với học sinh

SHS
HS mang theo sách báo, có bài văn về một môn nghệ thuật và Phiếu đọc sách ghi chép gắn ngọn về bài văn đã học
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học ( nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Tiết 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học

b. Cách thức tiến hành

- GV chia HS thành nhóm để chia sẻ về 1 nghề hoặc làng nghề truyền thống mà em biết

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, đọc tên bài “Nghệ nhân Bát Tràng”, liên hệ với bài học và phỏng đoán nội dung bài học

- GV giới thiệu bài mới và ghi tên bài mới “Nghệ nhân Bát Tràng”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Nghệ nhân Bát Tràng” với giọng đọc trong sáng, vui tươi, nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt động của bạn nhỏ và vẻ đẹp của cảnh vật được trang trí trên những sản phẩm gốm, hai dòng thơ cuối đọc chậm lại.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “ Nghệ nhân Bát Tràng”

+ Giọng đọc trong sáng, vui tươi

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt động của bạn nhỏ và vẻ đẹp của cảnh vật được trang trí trên những sản phẩm gốm, hai dòng thơ cuối đọc chậm lại.

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc 1 số từ ngữ khó: Bỗng, bay lả, bay la, lũy tre, tròn trĩnh...

+ Cách ngắt nhịp 1 số dòng thơ:

Bút nghiêng/ lất phất hạt mưa

Bút chao/ gợn nước Tây Hồ lăn tăn

Hài hòa/ đường nét hoa văn

Dáng em/dáng của/ nghệ nhân Bát Tràng

+ GIải thích 1 số từ ngữ khó: