Giáo án tiếng việt 3 chân trời bài 3: Như có ai đi vắng (tiết 10)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại cho HS cách nghe viết bài, cách phân biệt êch/ uêch, ch/tr hoặc ac/ at.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc đoạn trong bài “Vườn trưa”, trả lời 2 - 3 câu hỏi về nội dung bài văn

+Tên bài văn là gì?

+ Bài văn tả về cảnh vật gi?

- GV cho HS đánh vần một số tiếng từ ngữ khó đọc, dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ hoặc do ngữ nghĩa.

+VD: lành, lặng lẽ, chan chứa, rau răm; dừa, gió,...

- GV đọc cho HS viết vào VBT ( hướng dẫn HS: căn giữa khi viết tên bài, viết lùi vào một ổ khi viết chữ đầu đoạn).

- GV cho HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi.

-  GV Cho HS nghe bạn nhận xét bài viết.

- GV nhận xét một số bài viết.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Phân biệt êch/ uêch

a. Mục tiêu: HS phân biệt được eehc/ uêch

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS đọc yêu cầu BT 2 và tiếng đã cho trước.

 - GV cho HS cùng bạn (nhóm đôi) chọn vần êch hoặc vần uêch phù hợp với mỗi chỗ trống.

- GV cho HS làm bài vào VBT

Đáp án: nguệch ngoạc, bạc phếch, chênh chếch, trống huếch, rỗng tuếch, trắng bệch.

- GV cho HS đọc lại các từ đã điền và giải nghĩa một số từ

+ Nguệch ngoạc: thường để chỉ nét viết hoặc nét vẽ xiên xẹo, méo mó do chưa thạo hoặc do vội vàng, thiếu cẩn thận

+ Bạc phếch: bị phai màu đến mức ngả sang màu trắng đục, trông cũ và xấu

+ Chênh chếc: hơi chếch về một phía

+ Trống huếch: trống rỗng và hở rộng ra, hoàn toàn không thấy có gì ở bên trong

+ Rỗng tuếch: hoàn toàn trống rỗng, hàm ý chê

+ Trắng bệch: trăng một cách nhợt nhạt,...

- GV cho HS chữa bài trước lớp, có thể đặt câu với 1-2 từ tìm được.

- GV đánh giá bài làm.

- HS đọc đoạn trong bài “Vườn trưa”, trả lời 2 - 3 câu hỏi về nội dung bài văn

- HS quan sát, đánh vần một số tiếng/ từ khó đọc, dễ sai chính tả do ảnh hưởng của phương ngữ.

- HS nghe GV đọc viết vào VBT.

- HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, soát lỗi.

- HS lắng nghe GV nhận xét một số bài viết.

- HS xác định yêu cầu của BT 2.

- HS cùng bạn (nhóm đôi) chọn vần êch hoặc vần uêch phù hợp với mỗi chỗ trống.

- HS viết từ ngữ tìm được vào VBT.

- HS đọc lại các từ đã điền và giải nghĩa một số từ

- HS chữa bài trước lớp, có thể đặt câu với 1-2 từ tìm được.

- HS nghe GV nhận xét.