Đọc:
Chia sẻ những điều em thấy trong bức tranh, nê được phỏng đoán của bản thân vè nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài, hiểu được nội dung bài đọc: Mặc dù thời tiết mùa đông khắc nghiệt nhưng cảnh làng Dạ vẫn đẹp và đầy sức sống.
Nói được câu văn có hình ảnh so sánh dựa vào từ ngữ đã cho.
Đọc kể Nắng phương Nam
Viết được đọan văn ngắn nêu tình cảm cảm xúc với 1 cảnh đẹp
Biết nói lời mời bạn về thăm quê hương hoặc nơi em ở

Năng lực

Năng lực chung:
Năng lực giao tiếp: Trao đổi để thực hiện các nhiệm vụ học tập
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng những kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
Năng lực riêng: Hình thành và phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học.

3. Phẩm chất

Bồi dưỡng ước mơ cũng như sở thích của bản thân.
Bồi dưỡng tình yêu đất nước, quê hương.
Khiêm tốn biết ơn cội nguồn từ đó biết cùng bạn bè góp sức xây dựng đất nước quê hương.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, trực quan, hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, giải quyết vấn đề

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án
Tranh ảnh cây hoa anh đào và một số loại cây tiêu biểu cho mùa xuân ( cúc, trạng nguyên, cát tường….); video clip vườn hoa mùa xuân cùng với các lễ hội xuân mới
Bảng phụ ghi đoạn từ …. Đến hết.
Thẻ từ ghi sữn một số từ ngữ cho bài tập, luyện từ và câu
Máy tính, máy chiếu ( nếu có)

Đối với học sinh

SHS
HS mang theo sách có tuyện về cây hoa mùa xuân và phiếu đọc sách đa ghi chép về truyện đã đọc
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học ( nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của giáo viên
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 12

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen bài học

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi

- GV yêu cầu HS nói về những hình ảnh trong tranh và cảm xúc khi nhìn thấy bức tranh ấy

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa, liên hệ nội dung khởi động và phỏng đoán nội dung bài học

- GV giơi thiệu bài học mới: Cảng Làng Dạ có phải là một bài miêu tả cảnh làng Dạ không? Để trả lơi câ hỏi này chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay. Bài 4: Cảnh làng Dạ - tiết 1

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “ Cảnh làng Dạ” với giọng đọc thong thả, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả sự khắc nghiệt của thời tiết, vẻ đẹp của thiên nhiên và sức sống mạnh mẽ của cây cối ở làng Dạ.

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu toàn bài “Cảnh làng Dạ” với giọng đọc thong thả, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả sự khắc nghiệt của thời tiết, vẻ đẹp của thiên nhiên và sức sống mạnh mẽ của cây cối ở làng Dạ.

- GV chia HS thành nhóm nhỏ để đọc bài

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc 1 số từ khó: trườn xuống, nhẵn nhụi, sạch sẽ….

+ Cách ngắt nghỉ 1 số câu dài:

· Mây từ trên cao theo các sườn núi trườn xuống,/chốc chốc lại gieo một đợt mưa bụi/ trên những mái lá chít bạc trắng.//

· Trên những ngọn cơi già nua cổ thụ,/ những chiếc lá vàng còn sót lại cuối cùng/ đang khua lao xao/ trước khi từ giã thân mẹ đơn sơ.//

· Trên nền đất rắn lại giá lạnh,/ những đọt lá non vẫn đang xòe,/ vàng nhạt/ và những cây cau/ vẫn duyên dáng,/rung rinh thân mình,/tưởng như chúng sinh ra/ là để trang điểm cho làng Dạ,/thêm vẻ thanh tú, nhẹ nhàng.//

+ Giải thich nghĩa 1 số từ khó:

· Mưa bụi: mưa hạt rất nhỏ

· Mái lá chít: mái nhà lợp bằng cây chít

· Cơi: cây thân gỗ nhỏ, mọc nhiều bên sông suối ở các tỉnh miền núi phía BẮc lá có thể dùng để đánh bắt cá.

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc bài trước lớp

- GV nhận xét đánh giá luyện đọc của cả lớp

- HS hoạt động nhóm để trao đổi

- HS nói về cảm xúc khi nhìn thấy bức tranh minh họa

- HS liên hệ nội dung khởi động

- HS lắng nghe