Nhận biết được tên viết tắt của các tổ chức quốc tế trong VB.
Biết được cách thức viết tắt tên các tổ chức quốc tế, hiểu được nghĩa và biết cách sử dụng trong tạo lập VB.

2. Năng lực

Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Nhận biết được tên viết tắt của các tổ chức quốc tế trong VB.
Biết được cách thức viết tắt tên các tổ chức quốc tế, hiểu được nghĩa và biết cách sử dụng trong tạo lập VB.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, có ý thức tự học và hoàn thành bài tập đầy đủ, vận dụng kiến thức tạo lập văn bản.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án;
SGK, SGV Ngữ văn 9;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Ngữ văn 9.
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia thành 4 nhóm và tham gia trò chơi Nhanh như chớp.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia thành 4 nhóm và tham gia trò chơi Nhanh như chớp.

- Luật chơi: các nhóm quan sát hình ảnh biểu tượng và ấn chuông giành quyền trả lời tên của các tổ chức quốc tế. Nhóm nào trả lời đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.

- Hình ảnh:

Hình 1	Hình 2		Hình 3
Hình 4	Hình 5		Hình 6
Hình 7		Hình 8

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm trình bày kết quả.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở:

+ Hình 1 – Liên Hợp quốc, hình 2 – Tổ chức Giáo dục, Khoa học và văn hóa, hình 3 – Liên minh châu Âu, hình 4 – Tổ chức Y tế thế giới, hình 5 – Tổ chức Thương mại Thế giới, hình 6 – Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương, hình 7 – Hiệp hội các quốc gia Đông Nam Á, hình 8 - Quỹ Tiền tệ Quốc tế.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng đi tìm hiểu về về Nghĩa và cách dùng tên viết tắt của một số tổ chức quốc tế quan trọng để có thêm hiểu biết và áp dụng kiến thức vào cuộc sống.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết được tên viết tắt của một số tổ chức quốc tế.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến bài học và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu tri thức Ngữ văn

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, dựa vào phần Tri thức tiếng Việt trong SGK để trả lời câu hỏi:

+ Căn cứ vào đâu để biết được nghĩa của tên viết tắt một số tổ chức quốc tế?

+ Cần đọc tên viết tắt của tổ chức quốc tế như thế nào?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả.

- Các HS khác lắng nghe, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Chơi trò chơi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi “Domino” (Thanh Domino ở phần phụ lục): Lớp học được chia làm 8 nhóm (4 - 5 HS/nhóm).

- GV phổ biến luật chơi:

+ Thanh Domino gồm hai phần, một phần tên viết tắt của các tổ chức quốc tế và một phần nghĩa của tên viết tắt (trừ thẻ “start” và thẻ “end”). Bắt đầu bằng thẻ có chữ “Start” và kết thúc bằng thẻ có chữ “End”.

+ Nhiệm vụ của mỗi nhóm là sắp xếp các thẻ nối tiếp nhau sao cho thông tin ở thẻ này ghép với thông tin tiếp theo ở thẻ khác tạo thành nghĩa hoàn chỉnh của tên viết tắt các tổ chức quốc tế. Thời gian cho mỗi nhóm tối đa là 4 phút (tuỳ thuộc số thẻ nhiều hay ít nội dung, lớp giỏi – khá – TB).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ

- HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- HS trả lời

- GV tổ chức cho các nhóm chơi, sau khi hết giờ, GV chiếu đáp án, gọi 1 HS đọc to đáp án, đồng thời cử 1 HS chấm chéo nhóm của bạn. Sau đó báo cáo kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- Dựa vào kết quả các nhóm báo cáo, GV tổng kết, nhận xét, khen ngợi/ động viên HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

I. Tìm hiểu tri thức Ngữ văn

1. Nghĩa và cách dùng tên viết tắt của các tổ chức quốc tế

a. Nghĩa tên viết tắt của các tổ chức quốc tế

- Nghĩa của tên viết tắt một tổ chức quốc tế bao gồm nghĩa của các từ trong tên đầy đủ của tổ chức đó.

Ví dụ: UNESCO (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) nghĩa là Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hoá của Liên hợp quốc.

- Nếu gặp tên viết tắt của một tổ chức quốc tế trong văn bản nhưng không có chú thích, cần tìm hiểu, tra cứu thông tin để biết được nghĩa của nó.

b. Lưu ý Khi viết tắt tên các tổ chức quốc tế

+ Tất cả các chữ cái trong tên viết tắt phải được viết in hoa.

+ Viết đúng trật tự các chữ cái trong tên viết tắt của tổ chức quốc tế.