Giáo án Ngữ văn 9 Kết nối bài 5: Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch)

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

VIẾT: VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC (KỊCH)

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ: 

• HS nhận biết được yêu cầu của kiểu bài viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch).

• HS thực hành viết văn bản nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch).

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, để biết cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch).

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về cách viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch).

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nắm được yêu cầu cần có khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch).

3. Phẩm chất

• Trình bày quan điểm về một tác phẩm văn học (kịch).

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• SGK, SGV Ngữ văn 9;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

• SGK, SBT Ngữ văn 9.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. 

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi cho HS nghiên cứu và trả lời.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi: Theo em, khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch) cần chú ý điều gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe và bổ sung nếu có.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: Khi viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch) cần chú ý những phương diện sau: làm rõ được nội dung chủ đề của tác phẩm; phân tích được những nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật và hiệu quả thẩm mĩ của chúng; luận điểm chặt chẽ, lí lẽ xác thực từ tác phẩm kịch; khẳng định được ý nghĩa, giá trị của tác phẩm.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học (kịch) là một cách để chúng ta hiểu rõ những giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật được tác giả gửi gắm qua tác phẩm. Để nắm được phương pháp làm bài thì chúng ta hãy cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay nhé.

--------------- Còn tiếp ---------------