Giáo án Toán 4 cánh diều Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”

+ GV: Em hãy so sánh hai phân số  và

+ HS:  <

+ GV: Em hãy so sánh hai phân số  và

+ HS:  >

…

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt: Chúng ta đã được học cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số ở bài học trước. Vậy nếu mẫu của hai phân số khác nhau thì ta làm thế nào?

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS thảo luận, nhận biết vấn đề: “Để biết phần bánh còn lại của bạn nào nhiều hơn, cần so sánh hai phân số  và ”

- GV dẫn dắt để HS nhận thấy mẫu số của hai phân số  và  là khác nhau.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Để biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu trong “Bài 62: So sánh hai phân số khác mẫu số”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó).

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn, thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Lấy hai băng giấy có độ dài như nhau nhưng được chia phần khác nhau:

+ Tô màu vào  băng giấy thứ nhất và  băng giấy thứ hai.

+ So sánh độ dài các phần đã tô màu của hai băng giấy.

→ GV chốt lại:  hay

- GV lưu ý HS cách giải quyết vấn đề này có tính trực quan nhưng chưa nêu được cách giải quyết chung đối với mọi cặp cạnh hai phân số khác mẫu số.

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK và trình bày các bước so sánh hai phân số  và

→ GV chốt lại câu trả lời:

Ta thực hiện hai bước:

+ Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số để chúng có cùng mẫu số.

 và giữ nguyên phân số

+ Bước 2: So sánh các tử số của chúng.

Ta có:

Vậy

- GV chốt lại quy tắc: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm như sau:

+ Bước 1: Quy đồng mẫu số hai phân số để chúng có cùng mẫu số.

+ Bước 2: So sánh các tử số của hai phân số mới có cùng mẫu số.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số. Thực hiện quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số; rút gọn rồi so sánh hai phân số. Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Quy đồng mẫu số rồi so sánh hai phân số:

a)  và

b)  và

c)  và

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số khác mẫu số đã học ở trên: Quy đồng mẫu số rồi so sánh các tử số của hai phân số mới có cùng mẫu số.

- GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài (chữa lần lượt từng câu).

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV lưu ý HS khi làm xong phần so sánh phải có câu kết luận (có HS chỉ dừng lại khi so sánh xong hai phân số cùng mẫu số).

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, thảo luận và suy nghĩ.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS quan sát, suy nghĩ và so sánh.

Trả lời:

Ta thấy:  băng giấy ngắn hơn  băng giấy

Nên  hay

- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Chọn mẫu số chung là 16, ta có: , giữ nguyên phân số

Vì 12 > 5 nên

Vậy

b) Chọn mẫu số chung là 9, ta có: , giữ nguyên phân số

Vì 3 > 2 nên

Vậy

c) Chọn mẫu số chung là 18, ta có: , giữ nguyên phân số

Vì 7 < 15 nên

Vậy