Giáo án Toán 4 cánh diều Bài 4: Các số trong phạm vi 1 000 000

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Ai đọc, viết số nhanh”:

+ GV viết các chữ số lên bảng, yêu cầu HS giơ tay nhanh nhất để đọc, viết số đó.

Ví dụ: 1, 4, 5, 0, 9, 6.

→ HS trả lời:

Đọc: Một trăm bốn mươi lăm nghìn không trăm chín mươi sáu.

Viết: 145 096

+ Qua 5 lượt chơi, GV tuyên dương HS có số lần phát biểu nhanh nhất, nhiều nhất.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Chúng ta vừa được gợi nhắc lại kiến thức về đọc, viết số trong phạm vi 100 000. Cô trò mình sau đây sẽ cùng tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến số trong phạm vi 1 000 000 trong “Bài 4: Các số trong phạm vi 1 000 000”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết được các số trong phạm vi 1 000 000.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh mở đầu:

- GV hướng dẫn HS hình thành số 1 000 000:

+ HS lấy từ bộ đồ dùng tấm 100 nghìn, nói: Có một trăm nghìn khối lập phương và viết số tương ứng 100 000.

- HS lấy ra các tấm 100 nghìn, xếp lần lượt rồi đọc số lượng: một trăm nghìn, hai trăm nghìn, ba trăm nghìn,…, mười trăm nghìn.

- GV giới thiệu: 10 trăm nghìn là 1 triệu, viết số tương ứng 1 000 000.

→ GV chốt lại cách đọc, viết số:

10 trăm nghìn = 1 triệu, viết là 1 000 000.

- GV cho HS đọc và nhận xét về các số 100 000, 200 000, 300 000,…, 1 000 000 rồi giới thiệu với HS các số tròn trăm nghìn.

- GV lưu ý HS khi đọc, viết các số nhiều chữ số, chú ý đến số chữ số để không nhầm lẫn.

Ví dụ: 100 000 là số có 6 chữ số trong đó có 5 chữ số 0; 1 000 000 là số có 7 chữ số trong đó có 6 chữ số 0.

- GV yêu cầu HS đọc rồi viết một vài số tròn trăm nghìn khác vào giấy nháp hoặc bảng con.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000.

- Nhận biết được 10 trăm nghìn = 1 triệu và viết được số 1 000 000.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- HS chú ý lắng nghe, giơ tay phát biểu.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả: