Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học.
Năng lực mô hình hóa.
Năng lực giao tiếp và giải quyết vấn đề toán học.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Bảng phụ, phiếu học tập.
Hình vẽ trong SGK.
Hai tấm bìa ghi sẵn quy tắc trừ hai phân số cùng mẫu số; một băng giấy hình chữ nhật chia sẵn thành 8 phần bằng nhau để có thể trình diễn cho HS cả lớp.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
Một băng giấy chia 8 phần bằng nhau và 2 bút màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS thảo luận, nói cho bạn nghe những điều quan sát được từ bức tranh.

GV đặt câu hỏi:

+ Có bao nhiêu phần chiếc bánh?

+ Lấy đi bao nhiêu phần chiếc bánh?

+ Còn lại mấy phần chiếc bánh? Chúng ta thực hiện phép tính gì?

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu quy tắc trừ các phân số cùng mẫu số trong “Bài 74: Trừ các phân số cùng mẫu số”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết trừ hai phân số có cùng mẫu số.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm đôi, thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Lấy ra một băng giấy hình chữ nhật chia sẵn thành 8 phần bằng nhau.

+ Tô màu vào băng giấy. Sau đó, cắt đi băng giấy.

- GV đặt câu hỏi:

+ Muốn biết được số phần còn lại của băng giấy đã được tô màu ta làm như thế nào?

+ Hãy cho biết bằng bao nhiêu?

- GV gợi mở: Em hãy nhận xét về tử số và mẫu số của hai phân số trên? Hai phân số có đặc điểm gì giống nhau?

- GV kết luận:

- GV dẫn dắt: Vậy muốn trừ hai phân số cùng mẫu số, ta làm như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn quy tắc lên bảng: Muốn trừ hai phân số có cùng mẫu số, ta lấy tử số của phân số thứ nhất trừ đi tử số của phân số thứ hai và giữ nguyên mẫu số.

- GV cho HS thực hiện ví dụ củng cố.

Ví dụ:

Và lưu ý HS cách trình bày.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hiện phép trừ hai phân số có cùng mẫu số. Củng cố kiến thức về rút gọn phân số.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- HS lắng nghe, quan sát và thảo luận.

Trả lời:

+ Có chiếc bánh

+ Lấy đi chiếc bánh

+ Ta thực hiện phép tính trừ,