Giáo án Toán 4 cánh diều Bài 66: Hình thoi

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, mô tả hoa văn trên tấm thổ cẩm.

Qua đó, HS nhận biết về một hình ảnh hình học mới (chưa được trải nghiệm trong các bài học trước đó) nhằm đặt HS vào tình huống toán học mới cần được nhận thức.

- GV có thể yêu cầu HS kể một số hình ảnh tương tự có trong cuộc sống.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu một khái niệm hình học mới trong “Bài 66: Hình thoi”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hình thành biểu tượng về hình thoi. Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi.

b. Cách thức tiến hành

* Hình thành biểu tượng về hình thoi

- GV làm mẫu lắp ghép mô hình hình vuông rồi làm “xô lệch” hình vuông để được một hình mới. HS quan sát và thực hiện tương tự.

- GV yêu cầu HS lấy ra các mảnh bìa (hoặc nhựa) có dạng hình thoi trong hộp đồ dùng học tập và nhận xét hình dạng của hình.

- GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ trong SGK:

Và cho HS trao đổi về hình dạng của các hình và thử gọi tên hình.

- Các nhóm nêu kết quả thảo luận.

- GV giới thiệu “Đây là hình thoi”, HS nhắc lại tên gọi “Hình thoi”.

* Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi

- GV chiếu hình ảnh:

Và yêu cầu HS tiến hành đo độ dài các cạnh của hình thoi và nhận xét đặc điểm của chúng.

- GV gợi ý: Các cặp cạnh đối diện còn có đặc điểm nào nữa không? Chúng có song song với nhau không?

- GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhận dạng một số hình thoi được vẽ trên bảng. Sau đó HS nhắc lại các đặc điểm của hình thoi đã nêu trong SGK.

→ GV chốt lại: Hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song với nhau và bốn cạnh đều bằng nhau.

- GV cho HS trao đổi lấy ví dụ về một vài đồ vật trong thực tế có dạng hình thoi.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Củng cố biểu tượng về hình thoi và các đặc điểm của hình thoi đã học trong phần lí thuyết. Thực hiện gấp, cắt giấy tạo hình thoi.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Trong các hình sau, hình nào là hình thoi?

- GV cho HS làm bài cá nhân, nhận dạng các hình thoi trong bài.

- GV chỉ vào từng và hỏi: Đây có phải là hình thoi không?; HS đồng thanh trả lời.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

- HS thảo luận với bạn về hình ảnh trong thực tế.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý nghe, quan sát và thực hiện.

- HS thảo luận về hình dạng của hình.

- HS chú ý quan sát, trao đổi nhóm.

- HS đo độ dài và nhận xét:

Trong hình thoi, bốn cạnh bằng nhau.

- HS quan sát hình vẽ và nhận xét:

Các cặp cạnh đối diện của hình thoi song song với nhau.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Các hình ABCD, EGHK là những hình thoi.

+ Các hình MNPQ, RSTU không phải là hình thoi.