Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng:

Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giao tiếp toán học: Thông qua việc thực hành nhận dạng hình, đo độ dài, tính chu vi, diện tích; đọc nhiệt độ; nhận biết khối lượng, dung tích.
Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện học toán.

Phẩm chất

Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.
Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.
Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học

Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.

Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

Giáo án.
Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4.
Máy tính, máy chiếu.
Thước thẳng, ê ke, mô hình nhiệt kế.

Đối với học sinh

Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV giới thiệu: Trọng tâm của bài học này là ôn tập một số kiến thức về hình học và đo lường đã học ở lớp 3 như: góc vuông, góc không vuông; sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông; tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông; tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông; đọc nhiệt độ, số đo cân nặng, số đo dung tích (tính bằng lít).

- GV dẫn dắt vào bài học: “Cô trò mình sau đây sẽ cùng nhớ lại các kiến thức cô vừa nêu trong “Bài 2: Ôn tập về hình học và đo lường”

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Ôn tập một số kiến thức về hình học và đo lường đã học ở lớp 3 như: góc vuông, góc không vuông; sử dụng ê ke để kiểm tra góc vuông; tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông; tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông; đọc nhiệt độ, số đo cân nặng, số đo dung tích (bằng lít).

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Trò chơi “Đố bạn”

- Kể tên các hình đã học.

- Nêu cách tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông.

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật, hình vuông.

- Kể tên các đơn vị đo độ dài, khối lượng, dung tích, diện tích đã học.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, nhớ lại các kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV mời một số HS phát biểu, và nhận xét.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

a) Dùng ê ke kiểm tra rồi nêu tên góc vuông, góc không vuông trong các hình sau:

b) Đo độ dài các cạnh rồi tính chu vi, diện tích mỗi hình sau:

- GV cho HS làm bài cá nhân, sử dụng ê ke để kiểm tra theo yêu cầu.

- GV chấm vở một số HS.

- GV nhận xét, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe, nhớ lại các kiến thức đã học.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

+ Các đối tượng hình học, các hình và khối hình đã học như: điểm, trung điểm của đoạn thẳng, góc vuông, góc không vuông; hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn; khối chữ nhật, khối lập phương.

+ Chu vi của:

Hình tam giác, hình tứ giác: bằng tổng độ dài các cạnh của hình đó.

Hình chữ nhật: bằng chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) rồi nhân với 2.

Hình vuông: bằng độ dài một cạnh nhân với 4.

+ Diện tích của:

Hình chữ nhật: bằng chiều dài nhân với chiều rộng (cùng đơn vị đo).

Hình vuông: bằng độ dài một cạnh nhân với chính nó.

+ Các đơn vị đo đã học: mi-li-mét, gam, mi-li-lít, xăng-ti-mét vuông.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu vào vở ghi.

- Kết quả:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II