Giáo án Toán 4 chân trời Bài 67: Em làm được những gì?

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi bảo”.

·      GV: Tôi bảo! Tôi bảo!

·      HS: Bảo gì? Bảo gì?

·      GV: Tôi bảo các bạn Tổ 1 viết một phân số lớn hơn 1, các bạn Tổ 2 viết một phân số bé hơn 1, các bạn còn lại viết một phân số bằng 1.

·       HS: (viết trên bảng con)

- GV lấy một vài bảng con làm mẫu.

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS: Như vậy chúng ta đã học cách quy đồng và so sánh phân số. Để luyện tập kiến thức đã học cô trò mình cùng học bài học hôm nay "EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?".

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS thực hiện được việc rút gọn, quy đồng, so sánh phân số.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Viết các phân số hai phần năm, năm phần hai rồi xác định tử số và mẫu số của mỗi phân số đó.

- GV yêu cầu HS đọc đề, thực hiện cá nhân và chia sẻ trong nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài, giải thích.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Rút gọn các phân số.

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu đề.

- GV giúp các em nhắc lại những lưu ý khi làm bài rút gọn phân số.

- GV yêu cầu HS thực hiện, lưu ý các em thường xuyên kiểm tra lại.

- GV gọi HS lên bảng trình bày kết quả.

- GV nhận xét, bổ sung và rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Quy đồng mẫu số các phân số.

- GV yêu cầu HS đọc đề, nhận biết yêu cầu và thực hiện cá nhân rồi chia sẻ nhóm bốn.

- GV giúp các em nhớ những lưu ý khi làm bài quy đồng mẫu số các phân số.

- GV gọi HS trình bày bài làm, khuyến khích HS nêu cách thực hiện.

- GV chữa bài, rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Sắp xếp các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.

- GV yêu cầu HS đọc đề, nhận biết yêu cầu và thực hiện cá nhân rồi chia sẻ nhóm bốn.

- GV giúp các em nhớ những lưu ý khi làm bài sắp xếp các phân số theo thứ tự.

- GV gọi HS trình bày bài làm, khuyến khích HS nêu cách thực hiện.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT4

Chọn ý trả lời đúng..

- GV yêu cầu HS đọc đề, nhận biết yêu cầu và thực hiện nhóm đôi.

- GV gọi HS trình bày bài làm, khuyến khích HS nêu cách thực hiện.

- GV chữa bài, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 6: Hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm

- GV đưa ra 5 câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi

Câu 1: Phân số có giá trị bé hơn  là

A.

B.

C.

D.

Câu 2: So sánh  và

A. <

B. =

C. >

D. Không so sánh được

Câu 3: Mẫu số chung của các phân số  là?

A. 19

B. 9

C. 8

D. 20

Câu 4: Cho dãy các phân số dưới đây

Hỏi có tất cả bao nhiêu phân số trong dãy trên lớn hơn 1?

A. 3

B. 4

C. 5

D. 6

Câu 5: Chia đều 8 quả xoài cho 15 bạn. Vậy mỗi bạn được bao nhiêu phần quả xoài?

A.

B.

C.

D.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến kiến thức đã học về phân số đã học.

b. Cách tiến hành:

HS hoàn thành BT6 (SHS –tr56):

Viết số tự nhiên hoặc phân số tối giản chỉ phần cam mỗi bạn được chia.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm bốn.

- GV gọi HS lên bảng trình bày bài, cả lớp nhận xét.

- GV chữa bài, hệ thống cách làm.

HS hoàn thành BT7 (SHS –tr56):

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu, thực hiện cá nhân và chia sẻ nhóm bốn.

- GV gọi HS trình bày kết quả, khuyến khích HS giải thích.

- GV chữa bài, rút kinh nghiệm.

* Đất nước em

- GV tổ chức HS hoạt động nhóm nhận biết những thông tin cần thiết và suy nghĩ cách làm, hoàn thành bài.

- GV yêu cầu các nhóm trình bày bài làm, có giải thích.

+ Lưu ý: HS có thể làm cách khác, nếu đúng vẫn công nhận.

- GV nhận xét kết quả và quá trình thảo luận của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 68 – Cộng hai phân số cùng mẫu số.

- Các nhóm tích cực tham gia trò chơi.

·      GV: Tôi bảo! Tôi bảo!

·      HS: Bảo gì? Bảo gì?

·      GV: Tôi bảo các bạn Tổ 1 viết một phân số lớn hơn 1, các bạn Tổ 2 viết một phân số bé hơn 1, các bạn còn lại viết một phân số bằng 1.

·       HS: (viết trên bảng con)

- HS giải thích.

- HS chú ý hình thành động cơ học tập.

- HS đọc đề, làm bài và chia sẻ nhóm đôi.

- Kết quả:

   → Tử số: 2; Mẫu số: 5.

→ Tử số: 5; Mẫu số: 2.

- HS chữa bài vào vở

- HS đọc đề, nhận biết yêu cầu đề.

- HS suy nghĩ, làm bài vào vở.

- Kết quả:

  ; ;

  ; ;

  ; .

- HS xác định yêu cầu đề, hoàn thành bài và chia sẻ nhóm bốn.

- Kết quả:

a)  và

Vậy  và .

b)   và 

Vậy    và  .

c)  và

Vậy    và  .

- HS chú ý lắng nghe, chữa bài vào vở.

- HS xác định yêu cầu đề, hoàn thành bài và chia sẻ nhóm bốn.

- Kết quả:

a)   ; ;

  ; ;

  ; ;

Vậy   ; ;

b)

 và

Vậy .

- HS lắng nghe, chữa bài vào vở.

- HS xác định yêu cầu đề, thảo luận và hoàn thành theo nhóm đôi.

- Kết quả:

Vậy chọn C.

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

Câu 1:

Vậy đáp án đúng là A.

Câu 2:

Vậy đáp án đúng là C.

Câu 3:

Vì 20 : 4 = 5; 20 : 5 = 4

Nên mẫu số chung của các phân số là: 20.

Vậy đáp án đúng là D.

Câu 4:

Những phân số lớn hơn 1 là:

Vậy đáp án đúng là B.

Câu 5:

Mỗi bạn được  phần quả xoài.

Vậy đáp án đúng là B.

- HS đọc đề, làm bài cá nhân rồi chia sẻ với bạn.

- Kết quả:

·       (quả cam)

·     (quả cam)

- HS đọc đề, hoàn thành bài và chia sẻ nhóm bốn.

- Kết quả:

a) Đ (vì ).

b) S (  <  vì )

- HS chữa bài vào vở.

- HS đọc đề, thảo luận nhóm xác định những thông tin cần thiết và hoàn thành bài:

96 huy chương vàng, 92 huy chương bạc, 100 huy chương đồng.

Cần viết phân số tối giản chỉ số huy chương vàng so với tổng số huy chương

→ Tính số huy chương (96 + 92 + 100 = 288)

→ Viết phân số

→ Nhận xét:

Nếu lấy 4 huy chương đồng chuyển qua huy chương bạc thì mỗi loại đều có 96 huy chương.

Như vậy 96 là trung bình cộng của 96, 92 và 98

Hay 96 × 3 = 288

→ Rút gọn:

→ Kết luận: Số huy chương vàng trong tổng số huy chương là .