HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cuộc thi “Tổ đội giỏi nhất”.

+ GV chia lớp thành các nhóm, thảo luận và trình bày các nội dung sau vào bảng con.

·        Quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, ki-lô-gam.

·        Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích đã học.

·        Quan hệ giữa các đơn vị đo dung tích lít và mi-li-tít.

+ Nhóm nào hoàn thành chính xác và nhanh nhất là đội chiến thắng.

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS: Như vậy chúng ta đã học quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng, đo diện tíc, đo dung tích. Để luyện tập kiến thức đã học cô trò mình cùng học bài học hôm nay "EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ?".

B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS ôn tập và bước đầu hệ thông hóa một số kiến thức, kĩ năng về các phép tính đã học; về một số nội dung Hình học và Đo lường.

- vận dụng tính nhẩm, áp dụng tính chất phép tính trong thực hành tính toán.

b. Cách tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Số?

- GV dẫn dắt HS (nhóm đôi) tìm hiểu yêu cầu và cách làm bài thông qua các câu hỏi gợi ý:

a) Đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, ki-lô-gam

+ Hai đơn vị liền nhau gấp (kém) nhau bao nhiêu lần?

b) Đơn vị đo diện tích

+ Hai đơn vị liền nhau gấp (kém) nhau bao nhiêu lần?

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, làm bài cá nhân rồi chia sẻ nhóm đôi.

- GV gọi HS chữa bài, nhận xét và rút kinh nghiệm.

- GV tổ chức cho HS trao đổi về cách người ta sử dụng phép tính cộng trong thực tế.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tính.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu đề bài và thực hiện tính toán.

- GV gọi một số HS trình bày bài, GV khuyến khích HS trình bày cách tính.

GV lưu ý HS kiểm tra kết quả.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Đặt tính rồi tính.

- GV yêu cầu HS đọc đề và thực hiện tính vào bảng con.

- GV gọi HS trình bày cách làm trên bảng.

- GV đặt các câu hỏi để hệ thống hóa kiến thức.

Lưu ý: GV cần hướng dẫn cho HS tập ước lượng thương trong mỗi lần chia.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Số?

- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”.

+ GV hướng dẫn các tổ thảo luận.

+ Sau khi hết thời gian thảo luận, tổ cử lần lượt 3 bạn lên bảng điền vào 3 vị trí “?”

+ Tổ nào hoàn thành nhanh và chính xác là tổ thắng cuộc.

- GV chữa bài, nhận xét và rút kinh nghiệm các nhóm.

Nhiệm vụ 5: Hoàn thành BT5

Tính (theo mẫu).

- GV hướng dẫn HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài mẫu, nhận biết cách nhân

- GV yêu cầu HS thực hiện từng phép tính vào bảng con.

- GV gọi HS trình bày bài làm, khuyến khích HS giải thích cách làm.

Nhiệm vụ 6: Hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm

- Các nhóm tích cực tham gia cuộc thi.
- Các nhóm suy nghĩ, thảo luận vào bảng con:

·   

·     

·   

- HS chú ý hình thành động cơ học tập.

- HS suy nghĩ, trả lời.

Số? → Chuyển đổi đơn vị đo.

+ Hai đơn vị liền nhau gấp (kém) nhau 10 lần

→ Nhân với 10 (hoặc chia cho 10).

+ Hai đơn vị liền nhau gấp (kém) nhau 10 lần

→ Nhân với 10 (hoặc chia cho 10).

- HS suy nghĩ, làm bài vào vở và chia sẻ nhóm.

- Kết quả:

- HS rút kinh nghiệm, chữa bài vào vở.

- HS đọc đề, thực hiện tính toán và viết vào vở.

- Kết quả:

a)

b)

- HS kiểm tra lại kết quả, chữa bài vào vở.

- HS đọc đề, thực hiện tính vào bảng con.

- Kết quả:

a)

b)

- HS chú ý lắng nghe, trả lời các câu hỏi.

- Cả lớp hăng hái tham gia trò chơi.

- Kết quả:

- HS quan sát mẫu, suy nghĩ cách nhân và thảo luận nhóm đôi.

Ví dụ:

- Kết quả:

a)

b)

c)