HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":

GV: - Đố bạn, đố bạn!

HS: - Đố gì, đố gì?

GV: - 3 nhân 10

HS: ……………

GV: - 6 nhân 10

HS: …………

….

- GV trình chiếu (hoặc treo) hình ảnh phần Khởi động; yêu cầu HS quan sát và viết phép tính tìm số bút chì màu.

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Tìm phép nhân này bằng cách nào, cách chúng ta vẫn làm đã là cách nhanh nhất chưa? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay "NHÂN VỚI 10; 100; 1 000;… CHIA CHO 10; 100; 1 000;…".

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…; chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1 000,…

b. Cách thức tiến hành

1. Nhân với 10 – Chia cho 10

- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu tình huống trong khám phá:

- GV nêu vấn đề:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bốn xác định các cách để tìm kết quả của phép tính.

- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi:

"Liệu có cách nào thuận tiện hơn mà không cần chuyển về tổng, cũng không cần sử dụng ĐDHT không?”

- GV giới thiệu cách tính.
- GV vừa vấn đáp, vừa viết bảng lớp:

 + 10 là mấy chục?                                 

 + chục                              

 +                                              

 + 18 chục = ?                                                

- GV yêu cầu HS quan sát các phép nhân:

00

00

00

0

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS suy nghĩ trả lời:

+ “Các em hãy quan sát các phép nhân và cho cô biết thừa số thứ nhất và tích khác nhau ở điểm nào?”

→ “Khi nhân một số tự nhiên với 10, ta làm sao cho nhanh?”

+ “ vậy

- GV viết kết quả: 180 : 10 = 18

→ “Khi chia một số tròn chục cho 10, ta làm sao cho nhanh?”

- GV chốt, nhắc lại kiến thức.

2. Nhân với 100 – Chia cho 100

- GV giới thiệu (vừa nói vừa viết lên bảng lớp):

- GV yêu cầu HS thực hiện thay .?. trong phần bài học bằng từ hay số thích hợp.

→ GV viết tiếp lên bảng:

- GV: . Vậy

- GV viết tiếp lên bảng:

- GV vấn đáp để rút ra kết luận:

+ Khi nhân một số tự nhiên với 100, ta viết thêm hai chữ số 0 vào bên phải số đó.

+ Khi chia một số tròn trăm cho 100, ta bớt đi hai chữ số 0 ở bên phải số đó.

3. Nhân với 100 – Chia cho 100

- Dựa vào cách nhân nhẩm với 10, 100; cách chia nhẩm cho 10, 100, viết kết quả các phép tính:

- GV viết thêm lên bảng lớp:

- GV yêu cầu HS quan sát các phép tính trên bảng lớp và nêu cách nhân nhẩm, chia nhẩm

- GV tổ chức cho HS trao đổi về cách người ta sử dụng phép tính chia trong thực tế.

Ví dụ:

Hoa chạy 10 vòng quanh sân trường. Biết mỗi vòng quanh sân trường dài 450 m. Hỏi Hoa đã chạy bao nhiêu mét?

II. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Thực hiện các phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…; chia một số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1 000,…

- Rèn kĩ năng tính.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

+ GV: Đố bạn, đố bạn!

+ HS:  Đố gì, đố gì?

+ GV: 3 nhân 10

+ HS: 30

+ GV: 6 nhân 10

+ HS: 60

…

- HS lắng nghe, quan sát và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS chú ý lắng nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe và thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV.

+ Chuyển về tổng.

+ Đếm trên ĐDHT

…

- HS lắng nghe và suy nghĩ.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe, trả lời câu hỏi của GV và viết vào vở.

+ 1 chục

+ 1 chục

+ 18 chục

+ 180

- HS chú ý nghe, quan sát, đồng thanh:

+ Chữ số 0

+ Thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó.

+ Bằng 18

+ Bớt đi một chữ sô 0 ở bên phải số đó.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức, ghi vở.

- HS quan sát, lắng nghe yêu cầu của GV và viết vào bảng con:

trăm

                               = 18 trăm

                               = 1 800

+ Bằng 18.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức.

- GV lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV.

+          

+ Khi nhân nhẩm một số tự nhiên với 10, 100, 1000, …, ta viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó.

+ Khi chia nhẩm số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, …, ta bớt đi một, hai, ba, … chữ số 0 ở bên phải số đó.

- HS đọc đề, suy nghĩ và làm bài.

Bài làm

Vậy hoa đã chạy 4 500 m.