HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS

+ Đếm từ 1 đến 10.

+ Đếm theo chục từ 10 đến 100.

+ Đếm theo trăm từ 100 đến 1 000.

+ Đếm theo nghìn từ 1 000 đến 10 000.

+ Đếm theo chục nghìn từ 10 000 đến 100 000.

+ Đếm theo trăm nghìn từ 100 000 đến 900 000.

- GV (vừa nói, vừa viết lên bảng lớp) :

“Đây là dân số của thành phố Trà Vinh”  Viết: 112 738 người, rồi hỏi: “Số này có mấy chữ số? Gồm những hàng nào?”

 HS nêu tên các hàng từ bé đến lớn (hàng đơn vị, hàng chục, …, hàng trăm nghìn).

 GV: cứ ba hàng lại tạo thành một lớp. Khi viết và đọc số, ta viết và đọc theo các lớp.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để biết được các thành phần của số có sáu chữ số, cô trò mình đến với bài học hôm nay "Bài 24: Các số có sáu chữ số - hàng và lớp.".

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.

a. Mục tiêu:

- HS hiểu được mối quan hệ giữa các hàng trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.

- Về cấu tạo, phân tích số có sáu chữ số, viết số có sáu chữ số thành tổng các trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị (và ngược lại)

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1 : Hình thành kiến thức về số có sáu chữ số.

- Lập số 

+ GV lần lượt gắn thẻ số lên bảng lớp (vừa gắn, vừa nói) : "Ta sẽ tìm hiểu cách lập số, viết số, đọc số".

+ HS hoạt động nhóm đôi.

+ GV cho HS quan sát, đếm và thông báo.

 GV lần lượt viết số vào bảng

·        1 trăm nghìn. (GV viết 1 ở hàng trăm nghìn.)

·        1 chục nghìn. (GV viết 1 ở hàng chục nghìn.)

·        2 nghìn. (GV viết 2 ở hàng nghìn.)

·        7 trăm. (GV viết 7 ở hàng trăm.)

·        8 đơn vị. (GV viết 8 ở hàng đơn vị.)

+ GV nói : Có 1 trăm nghìn, 1 chục nghìn, 2 nghìn, 7 trăm, 3 chục và 8 đơn vị.

Ta có số một trăm mười hai nghìn bảy trăm ba mươi tám.

- Đọc số, viết số

+ GV viết trên bảng lớp, HS viết trên bảng con : 112 738

+ HS đọc : một trăm mười hai nghìn bảy trăm ba mươi tám.

- Viết số thành tổng theo các hàng

+ GV viết trên bảng lớp, HS viết trên bảng con :

112 738 = 100 000 + 10 000 + 2 000 + 700 + 30 + 8

Nhiệm vụ 2 : Hình thành kiến thức về lớp đơn vị và lớp nghìn

Viết số : 112 738

Đọc số : Một trăm mười hai nghìn bảy trăm ba mươi tám.

Viết số thành tổng theo các hàng :

112 738 = 100 000 + 10 000 + 2 000 + 700 + 30 + 8

Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm tạo thành lớp đơn vị ; Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn tạo thành lớp nghìn.

- GV giới thiệu (vừa nói vừa viết tên lớp vào bảng)

"Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm được xếp vào lớp đơn vị".

- GV đưa ra câu hỏi gợi ý cho HS :

·        Lớp đơn vị gồm có mấy hàng ? Đó là những hàng nào ? (Lớp đơn vị gồm có ba hàng : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm)

·        Các em đoán xem ba hàng tiếp theo là hàng nghìn, hàng chục nghìn và hàng trăm nghìn được xếp vào lớp nào ? (HS trả lời tùy ý)

 GV kết luận (vừa nói vừa viết tên lên bảng) : Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn được xếp vào lớp nghìn.

·        Lớp nghìn gồm có mấy hàng ? Đó là những hàng nào ? (Lớp nghìn gồm có ba hàng : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn)

- GV cho HS nói nhiều lần :

+ Lớp đơn vị gồm có hàng đơn vị, hàng chục và hàng trăm.

+ Lớp nghìn gồm có hàng nghìn, hàng chục nghìn và hàng trăm nghìn.

- GV mời 1 HS đọc lại số 112 738 (HS đọc, GV chỉ vào bảng) :

Một trăm mười hai nghìn bảy trăm ba mươi tám.

 Ta đã viết và đọc số theo lớp : lớp nghìn rồi lớp đơn vị.

Viết : các chữ số ở hai lớp cách nhau nửa thân con chữ o.

Đọc : đọc xong một lớp, nghỉ một chút (giống như gặp dấu phẩy) rồi đọc lớp tiếp theo.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS hiểu được mối quan hệ giữa các hàng trong lớp đơn vị và lớp nghìn.

- Ôn tập, củng cố kiến thức về đọc, viết số, cấu tạo thập phân của các số có sáu chữ số.

- Về cấu tạo, phân tích số có sáu chữ số, viết số có sáu chữ số thành tổng các trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục và đơn vị (và ngược lại)

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1 : HS trả lời nhanh câu hỏi TN

- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.

- HS quan sát và thực hiện yêu cầu.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe và đọc số.

- HS quan sát và ghi vào vở.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS chú ý lắng nghe và suy nghĩ trả lời câu hỏi.

- HS thực hiện yêu cầu.

- 1 HS đứng dậy đọc số.