HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”

+ GV treo hình ảnh phần khởi động lên bảng

+ GV cuộc thi nhóm thảo luận tìm hiểu nội dung, nêu và giải thích cách tìm số hộp bóng bàn.

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Để biết đáp án, cô trò mình cùng học bài học hôm nay nhé "CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ".

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép chia cho số có một chữ số.

b. Cách thức tiến hành

1. Ví dụ 1:

- GV nhắc lại quy trình chia:

Đặt tính – Chia – Nhân – Trừ – Hạ

- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận, thực hiện phép tính trên bảng con.

- GV gọi một số HS nói cách đặt tính và tính, nói đến đâu GV viết lên bảng lớp, HS viết vào bảng con đến đó (chỉ viết phép tính):

- GV hướng dẫn HS thử lại:

2. Ví dụ 2:

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) nhận biết nhiệm vụ rồi thảo luận làm bài vào bảng con.

- GV gọi vài nhóm trình bày.

- GV hướng dẫn HS thử lại:

- GV nhận xét, sửa bài và rút kinh nghiệm.

- GV hỏi HS: Ở bài đặt tính rồi tính với phép chia cho số có hai chữ số, cần lưu ý điều gì?

- GV tổ chức cho HS trao đổi về cách người ta sử dụng phép tính chia trong thực tế.

Ví dụ:

Cuộn dây thứ nhất dài 45 980 m. Cuộn dây thứ hai dài bằng một nửa cuộn dây thứ nhất. Vậy cuộn dây thứ hai dài bao nhiêu?

II. THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Thực hiện các phép tính chia.

- Rèn kĩ năng tính.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- HS quan sát hình ảnh, tìm hiểu nội dung và thảo luận theo yêu cầu của GV.

+ Phép tính tìm số hộp bóng bàn:

+ Thực hiện phép tính bằng cách chia từ số từ trái sang phải.

- HS chú ý lắng nghe và hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe, thảo luận và thực hiện phép chia trên bảng con.

+ Đặt tính: Viết số bị chia bên trái – số chia bên phải, kẻ các vạch dọc và ngang.

+ Tính (từ trái sang phải)

·        32 chia 6 được 5, viết 5;

5 nhân 6 bằng 30; 32 trừ 30 bằng 2, viết 2.

·        Hạ 6, được 26; 26 chia 6 được 4, viết 4;

4 nhân 6 bằng 24; 26 trừ 24 bằng 2, viết 2.

·        ….

- HS thảo luận nhóm đôi và làm bài vào bảng con.

→Thực hiện chia theo quy trình

→Thực hiện cá nhân (bảng con).

- Cả lớp làm lại (bảng con) theo hướng dẫn của GV

- HS suy nghĩ và trả lời

Đặt tính – Chia (từ trái sang phải) – Nhân – Trừ – Hạ → Thử lại.

- HS thảo luận cặp đôi, trao đổi và trả lời câu hỏi.

Vậy cuộn thứ hai dài 22 990 m.