HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Nhanh như chớp”

+ GV nói một phép tính và chỉ nhanh vào một HS, HS đó cần nói nhanh đáp án.

GV: - 3 nhân 8

HS: ……………

GV: - 6 nhân 10

HS: …………

GV: - 12 nhân 16

HS: …………

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Làm thế nào để tính được phép tính này, cô trò mình cùng học bài học hôm nay nhé "NHÂN VỚI SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ".

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. KHÁM PHÁ 

a. Mục tiêu: HS thực hiện được phép nhân với số có hai chữ số.

b. Cách thức tiến hành

- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu tình huống trong khám phá:

- GV yêu cầu HS đọc thông tin phần khởi động và viết nhân tìm số bánh một lần nước

- GV hướng dẫn các nhóm thảo luận, thực hiện từng bước phép tính trên bảng con:

+ Viết 12 thành một số tổng hai số

+ Chuyển về phép nhân đã học (tận dụng các trường hợp nhân nhẩm)

- GV hỏi và viết bảng đáp án của HS:

+ Ta thực hiện phép nhân như thế nào?

+ Ta đã áp dụng quy tắc nhân như thế nào?

+ Thực hiện tiếp các bước tính.

- GV ghi nhận kết quả trên bảng lớp:

- GV giới thiệu biện pháp tính viết:

+ Đặt tính: Như các phép nhân đã học.

Thông thường, người ta viết các chữ số cùng hàng thẳng cột để ngay ngắn, để làm tính.

+ Tính: (GV vừa viết vừa nói):

- GV yêu cầu HS so sánh kết quả của hai cách tính.

- GV gợi ý và yêu cầu HS giải thích: Ở tích riêng thứ hai, tại sao lại viết chữ số 6 ở hàng chục?

- GV chỉ vào phép tính hàng dọc, HS nói cách tính.

- GV tổ chức cho HS trao đổi về cách người ta sử dụng phép tính chia trong thực tế.

Ví dụ:

An mua 18 quyển vở, mỗi quyển vở có giá 7 500 đồng. Hỏi An phải trả cho cô bán hàng bao nhiêu tiền?

II. HOẠT ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Thực hiện các phép nhân với số có hai chữ số.

- Rèn kĩ năng tính.

b. Cách thức tiến hành:

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Đặt tính rồi tính.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài và thực hiện vào bảng con.

- GV gọi một số HS trình bày kết quả, GV khuyến khích HS nói cách làm.

- GV lưu ý và rút kinh nghiệm cho HS ở các bài tập sau.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm

- GV đưa ra 5 câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS suy nghĩ trải lời các câu hỏi

Câu 1: Chọn đáp án đúng cho phép tính sau

A. 5 0002

B. 4 902

C. 5 000

D. 4 992

Câu 2: Nam tính nhẩm:. Nam tính đúng hay sai?

A. Đúng

B. Sai

Câu 3: Xác định tích riêng thứ nhất trong phép tính:

A. 196

B. 358

C. 448

D. 348

Câu 4: Tìm giá trị của x biết  

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

GV: - 3 nhân 8

HS: - 24

GV: - 6 nhân 10

HS: - 60

GV: - 12 nhân 12

HS: …………

- HS chú ý lắng nghe và hình thành động cơ học tập.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe viết phép nhân trên bảng con.

+

+

- HS lắng nghe, trả lời theo các câu hỏi gợi ý của GV

- HS vừa nói vừa viết lên bảng con.

+

+ Ta đã áp dụng quy tắc nhân một số với một tổng,  và  là các phép nhân mà ta đã biết cách thực hiện.

+

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS nhận thấy kết quả hai cách tính giống nhau.

- HS suy nghĩ và trả lời.

→ Thay vì viết đầy đủ là 160 → Viết ngắn gọn: 6 ở hàng chục → 16 chục tức là 160.

- HS đọc theo hướng dẫn của GV.

- HS thảo luận nhóm trao đổi và trả lời câu hỏi.

Bài làm

Số tiền An đã phải trả là 135 000 đồng.

- HS tìm hiểu đề, trao đổi cặp đôi hoàn thành yêu cầu.

- Kết quả:

a)  

b)

- HS chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV.

- Kết quả:

Câu 1:

Vậy đáp án đúng là A.

Câu 2:

Nam đã tính đúng vì

Vậy đáp án đúng là A.

Câu 3:

Vậy đáp án đúng là C.