Giáo án Toán 4 chân trời Bài 61: Phân số và phép chia số tự nhiên

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Tôi bảo":

 GV: Tôi bảo! Tôi bảo!

 HS: Bảo gì? Bảo gì?

 GV: Tôi bảo các bạn viết phép tính của bài toán: Chia đều 4 cái bánh cho 4 bạn, mỗi bạn được mấy cái bánh?

 HS: …

 GV: Tôi bảo các bạn viết phép tính của bài toán: Chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn, mỗi bạn được mấy cái bánh?

 HS: …

 GV: Chúng ta tìm kết quả của phép chia.

- GV viết bảng:

- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học: Làm thế nào để tính phép chia 3 : 4 nhỉ? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu bài học ngày hôm nay "PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN".

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ, HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) dưới dạng phân số và ngược lại.

b. Cách tiến hành:

1. Ví dụ 1

- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới thiệu tình huống trong khám phá:

và dẫn dắt: “Cả lớp quan sát tranh và cho cô biết vấn đề cần giải quyết ở đây là gì?"

- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách làm bài theo các bước giải quyết vấn đề.

- GV gọi các nhóm trình bày.

– GV hệ thống lại việc làm của các nhóm.

- GV kết luận.

Thương của phép chia 3 : 4 có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia 3 và mẫu số là số chia 4.

2. Ví dụ 2

Chia đều 5 quả cam cho 4 bạn, Tìm phần cam của mỗi bạn.

- GV yêu cầu HS (nhóm bốn) thảo luận, thực hiện theo các bước tương tự như Ví dụ 1.

→ Kết luận.

Thương của phép chia 5 : 4 có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia 5 và mẫu số là số chia 4.

3. Khái quát

- GV vừa vấn đáp, vừa viết lên bảng lớp.

Thương của phép chia cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia  và mẫu số là số chia.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết và thực hiện được việc viết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) dưới dạng phân số và ngược lại.

b. Cách tiến hành:

1. Thực hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Số?

- GV yêu cầu HS thảo luận và thực hiện nhóm đôi.

- GV gợi ý HS thực hiện theo một trình tự:

Ví dụ:

Chia đều ... cái bánh cho ... bạn

→ Chia cái bánh thành ... phần bằng nhau

→ Mỗi bạn được ... phần

→

- GV gọi một số HS trình bày đáp án, cả lớp nhận xét.

- GV nhận xét, chữa bài và rút kinh nghiệm.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 và BT3

- GV yêu cầu HS đọc đề.

- GV sử dụng phương pháp nhóm các mảnh ghép tổ chức cho HS thực hiện đồng thời hai bài.

- GV gọi HS trình bày bài làm.

- GV nhận xét, đánh giá quá trình thảo luận của các nhóm.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm

- GV đưa ra 5 câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS suy nghĩ trải lời các câu hỏi

Câu 1: Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là …, mẫu số là …

Các cụm từ còn thiếu điền vào chỗ chấm từ trái sang phải lần lượt là

A. Số chia; số bị chia.

B. Số bị chia; số chia.

C. Số chia; thương.

D. Số bị chia; thương.

Câu 2: Thương của phép chia 8 : 10 được viết dưới dạng phân số là?

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 3: Đáp án thích hợp cần điền vào chỗ chấm lần lượt là:

= .... : ....

A. 3 và 5.

B. 15 và 13.

C. 13 và 15.

D. 5 và 3.

Câu 4: Các số 13; 44; 65 được viết dưới dạng phân số có mẫu số bằng 1 là

A. .

B. .

C. .

D. .

Câu 5: Chị Hoa có 1 hộp nho khô, chị chia đều nho vào 4 túi thì mỗi túi chiếm bao nhiêu phần nho khô?

A. .

B. .

C. .

D. .

2. Luyện tập

Hoàn thành BT1 (SHS – tr 45)

Tính (theo mẫu).

- GV yêu cầu HS tìm hiểu đề và thực hiện làm bài cá nhân vào vở.

- GV gọi một số HS trình bày bài.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Hoàn thành BT2 (SHS – tr 45)

- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài.

- GV dẫn dắt và đặt câu hỏi: “Tại sao ?”

- GV yêu cầu HS thực hiện làm bài cá nhân.

- GV gọi một số HS trình bày bài.

- GV nhận xét, sửa bài.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu:

- Vận dụng giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến phân số, biểu đồ cột.

b. Cách tiến hành:

Hoàn thành BT3 (SHS – tr 45)

Chọn phân số thích hợp với mỗi hình.

- GV yêu cầu HS tìm hiểu đề và thực hiện nhóm đôi.

- GV gọi một số HS lên bảng nối 2 cột, GV khuyến khích HS giải thích cách làm.

- GV nhận xét, chữa bài.

Hoàn thành BT4 (SHS – tr 46)

Câu nào đúng, câu nào sai?

- GV yêu cầu HS đọc đề, thảo luận nhóm và ghi đáp án vào bảng con.

- GV gọi một số HS trả lời đáp án từng ý.

- GV nhận xét, chữa bài.

Hoàn thành BT5 (SHS – tr 46)

- GV yêu cầu HS đọc đề, thảo luận nhóm tìm hiểu mẫu.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ nhóm.

- GV gọi một số HS trình bày bài.

* VUI HỌC

- GV dẫn dắt và đặt câu hỏi cho HS: quãng đường chia thành mấy phần, Sên đã bò được mấy phần? Từ đó HS suy nghĩ tìm ra số cần tìm.

- GV gọi HS trình bày bài làm.

* THỬ THÁCH

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu biểu đồ:

+ Biểu đổ cho biết gì?

+ Mấy bạn?

+ Đọc tên các bạn.

+ Chiều cao mỗi cột màu ở biểu đô biểu thị điều gì?

+ Lượng nước uống tính theo đơn vị nào?

+ Đọc các số ở cột ngoài cùng bên trái.

- GV chia lớp thành các nhóm dựa vào biểu đồ, nhận biết lượng nước mỗi bạn uống (theo đơn vị lít) thông qua trò chơi thi “Ai nhanh hơn”.

- GV gọi HS trình bày bài làm.

- GV chữa bài, nhận xét bài làm và quá trình thực hiện thảo luận làm bài của HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 62 – Phân số bằng nhau.

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

 GV: Tôi bảo! Tôi bảo!

 HS: Bảo gì? Bảo gì?

 GV: Tôi bảo các bạn viết phép tính của bài toán: Chia đều 4 cái bánh cho 4 bạn, mỗi bạn được mấy cái bánh?

 HS: .

 GV: Tôi bảo các bạn viết phép tính của bài toán: Chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn, mỗi bạn được mấy cái bánh?

 HS:

- HS chú ý quan sát tranh và trả lời.

“Làm thế nào để chia đều 3 cái bánh cho 4 bạn”.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, thảo luận nhóm theo các bước giải quyết vấn đề:

+ Bước 1: Tìm hiểu vấn đề

Nhận biết vấn đề cần giải quyết: Tìm kết quả của phép tính

+ Bước 2: Lập kế hoạch

Dùng giấy kẻ ô vuông, ĐDHT,...

+ Bước 3: Tiến hành kế hoạch

Thực hành chia bánh trên mô hình hình vẽ.

+ Bước 4: Kiểm tra lại

Các phần của 4 bạn có bằng nhau?

Gộp cả 4 phần có bằng 3 cái bánh?

- Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe và ghi vào vở.

- HS thảo luận và thực hiện làm vào vở.

- HS chú ý lắng nghe, viết vào vở..

- HS chú ý quan sát, lắng nghe, tiếp thu kiến thức và ghi vào vở.

- HS thảo luận nhóm đôi, thực hiện làm bài.

- Kết quả:

a) Chia đều 1 cái bánh cho 4 bạn

→ Chia cái bánh thành 4 phần bằng nhau

→ Mỗi bạn được 1 phần

→

b)

c)

d)

- HS đọc đề, xác định yêu cầu bài.

- HS nhận nhiệm vụ của nhóm, suy nghĩ thực hiện làm bài và chia sẻ trong các nhóm.

- Kết quả:

BT2.

BT3.

; ;

.

- HS quan sát, lắng nghe và suy nghĩ trả lời các câu hỏi.

- Kết quả:

Câu 1:

Thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là Số bị chia, mẫu số là Số chia.

Vậy đáp án đúng là B.

Câu 2:

Vậy đáp án đúng là D.

Câu 3:

Vậy đáp án đúng là C.

Câu 4:

Vậy đáp án đúng là A.

Câu 5:

Mỗi túi chiếm  phần nho khô.

Vậy đáp án đúng là B.

- HS đọc đề và thực hiện làm bài vào vở.

- Kết quả:

; ;

; .

- HS đọc đề, tìm hiểu bài.

- HS suy nghĩ và trả lời: Vì 6 : 1 = 6.

- Kết quả:

;   ; ;

- HS lắng nghe, chữa bài vào vở.

- HS đọc yêu cầu, thảo luận và thực hiện làm bài với bạn.

- Kết quả:

Hình 1: Cái bánh chia thành 5 phần bằng nhau, lấy cả 5 phần → cái bánh

→ Câu C.

Hình 2: Câu A.

Hình 3: Câu B.

Hình 4: Câu D.

- HS lắng nghe, chữa bài vào vở.

- HS đọc đề, thảo luận nhóm và ghi đáp án vào bảng con.

- Kết quả:
a) Đ

b) S

c) Đ

d) Đ

- HS đọc đề, thảo luận nhóm và trả lời GV.

Đoạn thẳng AB được chia thành 3 phần bằng nhau, đoạn thẳng AM gồm 2 phần như thế.

AM = AB→ Ta nói: Độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng AB.

- HS suy nghĩ trình bày bài vào vở và chia sẻ trong nhóm

- Kết quả:
a) CK = CD

b) SV = TV

- HS đọc đề, quan sát hình và trả lời GV:

 Quãng đường từ trường về nhà được chia thành 7 phần bằng nhau, Sên đã bò được 5 phần.

→ Bạn Sên đã bò được   quãng đường.

- HS quan sát hình và tìm hiểu biểu đồ theo hướng dẫn của GV.

+ Lượng nước uống trong một ngày của một số bạn.

+ 4 bạn

+ An, Tú, Lê, Hà

+ Lượng nước uống của mỗi bạn.

+ lít.

+ 0 l, 1 l, 2 l.

- Cả lớp tích cực tham gia trò chơi.

- Kết quả:

Mỗi lít nước (cột số bên trái) được chia thành 5 phần bằng nhau.

An: 7 phần →  l nước.

Tú: 8 phần →  l nước.

Lê: 6 phần →  l nước.

Hà: 9 phần →  l nước.