Ôn tập kiến thức về tác phẩm Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.
Củng cố kiến thức đã học về văn bản thông tin tổng hợp, cũng như quan điểm thái độ của người viết.
Luyện tập theo văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

2. Năng lực

Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Vận dụng được những hiểu biết của văn bản; đánh giá được thái độ, quan điểm của người viết và nội dung của văn bản dựa trên trải nghiệm, quan điểm của người đọc.
Nhận biết được bố cục, mạch lạc của văn bản, đánh giá được sự phù hợp giữa nội dung và nhân đề văn bản, đề xuất được các nhan đề văn bản khác.
Đánh giá được cách chọn lọc, sắp xếp các thông tin trong văn bản, phân biệt được dữ liệu sơ cấp và thứ cấp.
Nhận biết và đánh giá được tính mới mẻ, cập nhật, độ tin cậy của dữ liệu, thông tin trong văn bản.

3. Phẩm chất

Hiểu được vai trò của tri thức khoa học công nghệ trong Cách mạng công nghiệp 4.0. Từ đó có ý thức trau dồi kiến thức, học tập và rèn luyện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án;
SGK, SGV Ngữ văn 12;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với HS

SGK, SBT Ngữ văn 12.
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS hồi tưởng lại kiến thức nội dung bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, xem hình ảnh, gợi ý để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đọc gợi ý và xem hình ảnh để trả lời câu hỏi: Tôi là ai?

+ Tôi là một dạng văn bản sử dụng chữ viết kết hợp hình ảnh, bảng biểu, sơ đồ…

+ Mục đích của tôi là giúp mọi người có thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.

+ Tôi sử dụng phương thức thuyết minh kết hợp với nhiều phương thức biểu đạt khác như biểu cảm, miêu tả, tự sự…

+ Đây là một số hình ảnh của tôi:

Tech12h Tech12h

Hình 1 Hình 2

Tech12h Tech12h

Hình 3 Hình 4

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân cùng trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày ý kiến.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Văn bản thông tin.

- HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của bản thân.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Khoa học và công nghệ là chìa khóa của sự phát triển. Và những người nắm giữ chìa khóa đó chính là lực lượng trí thức khoa học - công nghệ. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về vai trò của họ trong kỷ nguyên 4.0.

B. ÔN TẬP KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

c. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ: Nhắc lại kiến thức

Hoạt động 1: Nhắc lại tác giả tác phẩm

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ (4 – 6 HS) thực hiện các nhiệm vụ:

+ Trình bày một số thông tin liên quan đến tác giả Nguyễn Thế Nghĩa và tác phẩm Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

HS tiếp nhận nhiệm vụ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS làm việc theo cặp đôi hoặc đọc lại văn bản theo yêu cầu suy nghĩ để hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời 2-3 HS trình bày trước lớp yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét đánh giá chốt kiến thức.

I. Nhắc lại kiến thức tác giả, tác phẩm

1. Tác giả.

- Nguyễn Thế Nghĩa sinh năm 1952.

- Quê quán: Ninh Bình.

- Từng giữ nhiều chức vụ quan trọng, có đóng góp to lớn cho ngành triết học nước nhà.

2.Văn bản

- Xuất xứ: Văn bản được đăng trên trang web của Liên hiệp các hội khoa học và kĩ thuật thành phố Hồ Chí Minh, ngày 17.5.2021.

Hoạt động 2: Hệ thống kiến thức văn bản

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ (4 – 6 HS) thực hiện các nhiệm vụ:

+ Em có nhận xét gì về cách sắp xếp thông tin của tác giả khi nói về cuộc cách mạng công nghiệp 4.0? Ý nghĩa của các thông tin mà tác giả trình bày là gì?

+ Người trí thức khoa học – công nghệ trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 là gì? Tác giả thể hiện quan điểm, thái độ như thế nào qua văn bản?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS làm việc theo cặp đôi hoặc đọc lại văn bản theo yêu cầu suy nghĩ để hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời 2-3 HS trình bày trước lớp yêu cầu cả lớp nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét đánh giá chốt kiến thức.

3. Hệ thống kiến thức văn bản

(1)

a. Nhận diện cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

- “Lịch sử loài người đã trải qua 4 cuộc cách mạng công nghiệp; Bản chất của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0: hình thành thế giới số, kết nối thế giới thực và ảo”

Thông tin được sắp xếp theo trình tự thời gian.

b. Sự phát triển của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0

- Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 phát triển dựa trên 3 trụ cột cơ bản: Công nghệ sinh học; Lĩnh vực vật lí; Lĩnh vực kĩ thuật số.

Thông tin được sắp xếp theo từng phương diện: 3 trụ cột cơ bản.

c. Tác động của cách mạng công nghiệp 4.0

- Tác giả nêu những thuận lợi và thời cơ phát triển sau đó tới những khó khăn và thách thức trong phát triển.

Tác giả sắp xếp thông tin theo phương diện: thuận lợi đến khó khăn.

- Ý nghĩa của các thông tin:

+ Có cái nhìn tổng quát, đầy đủ về cuộc CMCN 4.0

+ Thấu hiểu sâu sắc cách thức vận hành và tác động to lớn của cuộc cách mạng

+ Nhận ra cơ hội và thách thức để chuẩn bị hành trang

+ Làm sáng tỏ nội dung khiến văn bản trở nên mạch lạc, đáng tin cậy,

(2)

- Vai trò của người trí thức khoa học – công nghệ trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0:

+ Tiên phong nghiên cứu, học tập, phổ biến kiến thức về cách mạng khoa học công nghệ.

+ Gương mẫu áp dụng những tiến bộ của cách mạng công nghiệp 4.0 vào cuộc sống.

+ Đi đầu, định hướng, dẫn dắt xã hội.

- Quan điểm, thái độ của tác giả bộc lộ qua các câu văn: “… luôn có đóng góp quan trọng; … xây dựng đội ngũ trí thức … là quan trọng và cần thiết; …”

- Qua đó, tác giả thể hiện sự trân trọng người trí thức và sứ mệnh của họ trong mọi thời đại.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

b. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo văn bản đọc.

c. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS.

- Đoạn văn nêu ý kiến, quan điểm về những phẩm chất cần có ở một người trí thức khoa học – công nghệ … trong văn bản Cách mạng công nghiệp 4.0 và vai trò của tri thức khoa học – công nghệ.

d. Tổ chức thực hiện

Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

Trường THPT: ………………………

Lớp: …………………………………..

Họ và tên: ……………………………..

PHIẾU BÀI TẬP

VĂN BẢN: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP 4.0 VÀ VAI TRÒ CỦA TRI THỨC KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ.

Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ nhất (1.0) diễn ra vào thời gian nào?

A. Cuối thế kỷ XVIII – đầu thế kỷ XIX.

B. Cuối thế kỷ XIX – đầu thế kỷ XX.

C. Cuối thế kỷ XX.

D. Đầu thế kỷ XXI.

Câu 2: Đặc điểm nổi bật của Cách mạng Công nghiệp 4.0 là gì?

A. Sản xuất cơ khí.

B. Sản xuất theo dây chuyền hàng loạt.

C. Sản xuất tự động hóa.

D. Sản xuất thông minh dựa trên sự tích hợp và hội tụ của nhiều công nghệ.

Câu 3: Những lĩnh vực trụ cột cơ bản trong sự phát triển của Cách mạng Công nghiệp 4.0 được đề cập trong văn bản là:

A. Công nghệ sinh học, vật lý, kỹ thuật số.

B. Năng lượng, giao thông, viễn thông.

C. Giáo dục, y tế, tài chính.

D. Nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ.

Câu 4: Tính mạch lạc và liên kết chặt chẽ giữa các thông tin trong bài viết có tác dụng gì?

A. Làm cho văn bản khó hiểu.

B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi và hiểu được nội dung của bài viết.

C. Không có tác dụng gì.

D. Làm cho văn bản trở nên khô kh

Câu 5: Vai trò của đội ngũ tri thức khoa học - công nghệ trong Cách mạng Công nghiệp 4.0 được nhấn mạnh như thế nào?

A. Chỉ đóng vai trò hỗ trợ.

B. Là lực lượng nòng cốt sáng tạo và truyền bá tri thức.

C. Chủ yếu tập trung vào việc áp dụng công nghệ từ nước ngoài.

D. Không có vai trò đáng kể.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

- HS vận dụng kiến thức đã học về văn bản hoàn thành Phiếu bài tập.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS đọc đáp án trước lớp theo Phiếu bài tập.

- GV mời một số HS khác đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn đáp án:

1.A

2.D

3.A

4.B

5.B

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Luyện tập theo văn bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn làm bài vào vở, cho HS luyện tập theo những nhiệm vụ cụ thể sau:

Câu 1: Em có đồng tình với ý kiến “trong cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0 thị trường lao động sẽ bị thách thức nghiêm trọng” không? Vì sao?

Câu 2: Theo em, những phẩm chất nào cần có ở một người trí thức khoa học – công nghệ trong thời đại 4.0? Hãy viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày quan điểm của em về vấn đề trên?

----------------------------------

----------------------- Còn tiếp -------------------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II