Giáo án dạy thêm Ngữ văn 12 Cánh diều bài 9: Ôn tập thực hành tiếng Việt

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT: PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP PHI NGÔN NGỮ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Củng cố những kiến thức hiểu biết về phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.

• Nhận biết và đánh giá được tác dụng của các yếu tố phương tiện phi ngôn ngữ trong việc làm tăng hiệu quả biểu đạt của văn bản.

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Củng cố những kiến thức hiểu biết về phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.

• Nhận biết và đánh giá được tác dụng của các yếu tố phương tiện phi ngôn ngữ trong việc làm tăng hiệu quả biểu đạt của văn bản.

3. Phẩm chất

• Biết làm chủ bản thân, có trách nhiệm với tập thể.

• Có ý thức sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản, vận dụng bài học vào đọc hiểu văn bản, tạo lập văn bản và giao tiếp.

• Có ý thức đóng góp tích cực cho đời sống cộng đồng qua việc quảng bá các giá trị văn hóa, văn học của địa phương

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án; 

• SGK, SGV Ngữ văn 12;

• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 12.

• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…

• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học. 

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm tham gia trò chơi đoán tên biển báo.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm tham gia trò chơi đoán tên biển báo: Em hãy chỉ ra điểm chung và cho biết ý nghĩa của các phương tiện giao tiếp sau trong các trường hợp sau:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 HS của mỗi nhóm trình bày kết quả.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở:

a. Các biển báo nguy hiểm: (1a: có trẻ em qua đường; 1b: Có súc vật chạy  qua đường, 1c: đoạn đường đang thi công, 1d: giao nhau với đường không ưu tiên, 1đ: đoàn đường hẹp, 1e: giao nhau với đường ưu tiên) => Gặp biển này, người tham gia giao thông phải đi chậm và thận trọng đề phòng khả năng xuất hiện và di chuyển bất ngờ của trẻ em trên mặt đường.

b. Biển báo cấm: Cấm đổ rác.

à Tích hợp giáo dục ý thức chấp hành luật ATGT và  ý thức bảo vệ môi trường cho HS.

 ------------------------------

---------------- Còn tiếp -------------------