Giáo án Ngữ văn 9 Cánh diều bài 10: Nói và nghe Trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/….

TIẾT: NÓI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT SỰ VIỆC CÓ TÍNH THỜI SỰ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Nghe và nhận biết được tính thuyết phục của một ý kiến về một sự việc có tính thời sự; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếu logic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan. 

2. Năng lực

Năng lực chung

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Nghe và nhận biết được tính thuyết phục của một ý kiến về một sự việc có tính thời sự; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) như lập luận thiếu logic, bằng chứng chưa đủ hay không liên quan. 

3. Phẩm chất

• Biết tôn trọng những ý kiến riêng, góc nhìn riêng của mỗi người.
• Rèn luyện để đạt kết quả tốt trong hoạt động luyện tập nói và nghe.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án; 
• SGK, SGV Ngữ văn 9;
• Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Ngữ văn 9.
• Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
• Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, huy động tri thức nền, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập tạo tâm thế tích cực cho HS khi vào bài học.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Theo em, một sự việc có tính thời sự là gì

c. Sản phẩm: Những chia sẻ của học sinh. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Theo em, thế nào là một việc có tính thời sự?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày trước lớp. 

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở:

+ Một việc có tính thời sự là những sự kiện hoặc vấn đề xảy ra trong xã hội, thường liên quan đến các lĩnh vực như chính trị, kinh tế, văn hóa, hoặc môi trường, và đang được nhiều người quan tâm. Những sự kiện này thường có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến đời sống của cộng đồng và xã hội. 

+ Ví dụ, các sự kiện như bầu cử, thiên tai, dịch bệnh, hoặc các chính sách mới của chính phủ đều được coi là có tính thời sự vì chúng thu hút sự chú ý của công chúng và có tác động lớn đến xã hội. 

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ đi tìm hiểu bài Trình bày ý kiến về một sự việc có tính thời sự để nhận biết được những kĩ năng thuyết trình và cách đánh giá ý kiến của người khác về sự việc đó nhé!

---------------------------------------

----------------------Còn tiếp---------------------