Nhận biết và phân tích được ý nghĩa của nhan đề, thông tin cơ bản, đặc điểm văn bản và mối quan hệ giữa đặc điểm với mục đích của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh; đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản; mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.
Nhận biết được nghĩa và cách dùng tên viết tắt của một số tổ chức quốc tế.
Biết viết bài văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh, có sử dụng hình ảnh, sơ đồ, bảng biểu....
Biết thuyết minh về một danh lam thắng cảnh.
Tự hào về những danh lam thắng cảnh của đất nước, có ý thức tìm hiểu và góp phần bảo vệ các di sản thiên nhiên – văn hoá.

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

TIẾT: VĂN BẢN 1: VỊNH HẠ LONG – MỘT KÌ QUAN THIÊN NHIÊN ĐỘC ĐÁO VÀ TUYỆT MĨ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Nhận biết và phân tích được ý nghĩa của nhan đề, thông tin cơ bản, đặc điểm văn bản và mối quan hệ giữa đặc điểm với mục đích của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh.
Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản; mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.

2. Năng lực

Năng lực chung

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

Nhận biết và phân tích được ý nghĩa của nhan đề, thông tin cơ bản, đặc điểm văn bản và mối quan hệ giữa đặc điểm với mục đích của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh.
Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản; mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.

3. Phẩm chất

Tự hào về những danh lam thắng cảnh của đất nước, có ý thức tìm hiểu và góp phần bảo vệ các di sản thiên nhiên – văn hoá.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

Giáo án;
SGK, SGV Ngữ văn 9;
Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Ngữ văn 9.
Sách tham khảo, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học…
Bảng giao nhiệm vụ học tập đã chuẩn bị ở nhà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 đội tham gia trò chơi Nhà thông thái.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS HS chia lớp thành 4 đội tham gia trò chơi Nhà thông thái: Đây là địa danh nào?

- Luật chơi: nhìn hình đoán tên địa danh, các đội giành quyền trả lời bằng cách cử nhấn chuông. Đội nào đoán đúng được nhiều địa danh nhất sẽ dành chiến thắng.

- Hình ảnh:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS huy động tri thức nền, trải nghiệm cá nhân thực hiện yêu cầu được giao.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Đại diện 1 HS mỗi nhóm đưa ra đáp án.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, giành quyền trả lời nếu nhóm trước đó trả lời sai.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá.

- Gợi mở:

- GV dẫn dắt vào bài học mới: Việt Nam - đất nước tươi đẹp hình chữ S có rất nhiều danh lam thắm cảnh nổi tiếng được UNESCO công nhận. Sự thay đổi đa dạng của địa hình và khí hậu làm cho phong cảnh Việt Nam trở thành một đối tượng khám phá vô tận. Vẻ đẹp Việt Nam và sự đa dạng văn hóa luôn là niềm tự hào, thu hút sự quan tâm yêu mến của bạn bè, khách du lịch quốc tế. Trong bài học hôm này, chúng ta sẽ cùng đi khám phá văn bản Vịnh Hạ Long: một kì quan thiên nhiên độc đáo và tuyệt mĩ để hiểu hơn về đặc điểm của văn bản thông tin và cũng để cảm nhận được những nét đẹp hoang sơ của địa danh này nhé!

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu bài học

a. Mục tiêu: Nắm được nội dung chủ đề thể loại các tác phẩm có trong chủ đề.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến chủ đề Văn bản thông tin.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức chung về nội dung bài Văn bản thông tin.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV khái quát chủ đề Văn bản thông tin.

- GV yêu cầu HS: Nêu tên và thể loại các VB đọc chính và các VB thực hành đọc hiểu.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe câu hỏi, tìm tên các VB trong bài 2.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét, góp ý, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Giới thiệu bài học

- Chủ đề Văn bản thông tin: bao gồm các văn bản giới thiệu, miêu tả vẻ đẹp tuyệt mĩ, độc đáo của những danh lam thắng cảnh trên đất nước Việt Nam với một niềm tự hào sâu sắc và những kì quan thiên nhiên khác trên thế giới với sự ngạc nhiên, thích thú.

- Tên và thể loại của các VB đọc chính

Tên văn bản	Thể loại
Vịnh Hạ Long: một kì quan thiên nhiên độc đáo và tuyệt mĩ	Văn bản thông tin
Khám phá kì quan thế giới: thác I-goa-du.	Văn bản thông tin
Vườn quốc gia Tràm Chin – Tam Nông.	Văn bản thông tin

Hoạt động 2: Kiến thức ngữ văn

a.Mục tiêu:

- Kích hoạt tri thức nền về VB thông tin đã học.

- Nhận biết được đặc điểm VB thông tin giới thiệu một danh lam thắng cảnh.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS về một số đặc điểm của truyện thơ Nôm.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Think – Pair – Share đọc các thông tin trong phần Kiến thức ngữ văn và thực hiện những yêu cầu sau: Theo em, VB thông tin khác với VB văn học hoặc VB nghị luận ở những điểm gì? Chúng ta cần chú ý điều gì khi đọc hiểu VB thông tin?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học, hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp.

- HS khác lắng nghe.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu về đặc điểm VB thông tin thuyết minh một danh lam thắng cảnh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc phần Kiến thức Ngữ văn:

+ Danh lam thắng cảnh là gì?

+ Trình bày những đặc điểm cơ bản của văn bản thông tin thuyết minh một danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dựa vào kiến thức đã học, hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 1 – 2 HS trình bày kết quả trước lớp, yêu cầu cả lớp nghe và nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

II. Kiến thức ngữ văn

1. Văn bản thông tin

- VB thông tin khác với VB văn học hoặc VB nghị luận ở một số điểm sau:

+ Truyền tải thông tin một cách tin cậy, xác thực.

+ Tổng hợp thông tin đưa đến cho người đọc tri thức về một vấn đề nào đó trong cuộc sống ví dụ như: văn hóa, du lịch, chính trị,…

+ Thông tin được triển khai theo nhiều hình thức trong đó có sự kết hợp của phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ.

- Lưu ý khi đọc VB thông tin:

+ Văn bản triển khai thông tin theo cách nào?

+ Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nội dung chính của mỗi phần là gì?

+ Đối tượng nào được giới thiệu trong văn bản?

+ Người viết chia đối tượng thành mấy loại? Trong mỗi loại lớn có những loại nhỏ nào?

+ Qua văn bản, em hiểu thêm những gì về đối tượng được giới thiệu?

2. Đặc điểm VB thông tin thuyết minh một danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử

a. Danh lam thắng cảnh

- Danh lam thắng cảnh là những cảnh quan thiên nhiên đẹp hoặc địa điểm có sự kết hợp giữa cảnh quan thiên nhiên với công trình kiến trúc có giá trị lịch sử, thẩm mĩ, khoa học.

- Nước Việt Nam có rất nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng. Mỗi danh lam thắng cảnh đều có vẻ đẹp và giá trị riêng.

Ví dụ: vịnh Hạ Long, đảo Phú Quốc, cố đô Hoa Lư, thánh địa Mỹ Sơn, phố cổ Hội An, cù Lao Xanh…

b. Văn bản thông tin thuyết minh một danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử.

- Văn bản giới thiệu danh lam thắng cảnh là loại văn bản thông tin tập trung nêu lên vẻ đẹp và giá trị của một cảnh đẹp thiên nhiên.

- Thông tin trong loại văn bản này thường được trình bày theo trật tự không gian hoặc thời gian, quan hệ nguyên nhân kết quả, phân loại các đối tượng hoặc so sánh và đối chiếu,...

- Phần lớn nhan đề của loại văn bản thông tin này thường nêu tên các địa danh như: Vườn quốc gia Tràm Chim – Tam Nông, Cao nguyên đá Đồng Văn,...

- Cũng có nhiều - nhan đề văn bản nêu giá trị nổi bật của danh lam thắng cảnh được giới thiệu, chẳng hạn: Vịnh Hạ Long: một kì quan thiên nhiên độc đáo và tuyệt mĩ hoặc Khám phá kì quan thế giới: thác I-goa-du,...

Hoạt động 3: Tìm hiểu chung về văn bản

a. Mục tiêu: Đọc văn bản và thực hiện một số kĩ thuật đọc thông qua việc trả lời một số câu hỏi trong khi đọc.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, quan sát, chắt lọc kiến thức trả lời những câu hỏi liên quan đến bài học.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Nhiệm vụ: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về văn bản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện yêu cầu dưới đây:

+ GV hướng dẫn cách đọc và cho HS đọc trực tiếp văn bản, kĩ năng suy luận khi đọc văn bản thông tin.

+ GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi trong thẻ chỉ dẫn bên phải văn bản.

Câu hỏi/ kĩ năng đọc.	Câu trả lời của tôi
Phần mở đầu nêu thông tin chính gì?
Chú ý tên của các tổ chức viết tắt.
Việc dẫn thơ Nguyễn Trãi ở đây có tác dụng gì?
Tiêu đề mục 1 cho biết nội dung chính của phần này là gì?
Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong đoạn: “Tại chân các đảo đá … nhìn ra cửa biển (hòn Pháo Đài)”…”.
Dự đoán nội dung chính của mục 2.
Vẻ đẹp và cái thú ở Hạ Long được khắc họa theo trình tự nào?
Đêm trăng thu ở Hạ Long có gì độc đáo?
Hồ Ba Hầm có gì độc đáo?
Ý của Quách Mạt Nhược qua câu thơ là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

- GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động

- GV mời đại diện 1 - 2 HS trình bày sản phẩm.

- GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

III. Tìm hiểu chung về văn bản

1. Đọc

- Cách đọc: HS có thể áp dụng những kĩ năng đọc sau:

+ Đọc quét: đọc kĩ một vài chỗ trong một đoạn/ phần VB để tìm lại những cụm từ, thông tin quan trọng.

+ Đọc lướt: đọc nhanh qua một số đoạn/ trang để nắm bắt thông tin chính của VB.

- Câu hỏi trong thẻ chỉ dẫn:

Câu hỏi/ kĩ năng đọc.	Câu trả lời của tôi
Phần mở đầu nêu thông tin chính gì?	Thời gian, địa điểm vịnh Hạ Long được công nhận là Di sản thế giới.
Chú ý tên của các tổ chức viết tắt.	UNESCO, IUCN.
Việc dẫn thơ Nguyễn Trãi ở đây có tác dụng gì?	Vẻ đẹp thơ mộng của vịnh Hạ Long đã trở thành nguồn cảm hứng cho thi nhân.
Tiêu đề mục 1 cho biết nội dung chính của phần này là gì?	Vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ của vịnh Hạ Long.
Những biện pháp tu từ nào được sử dụng trong đoạn: “Tại chân các đảo đá … nhìn ra cửa biển (hòn Pháo Đài)”…”.	Nhân hóa, so sánh, liệt kê.
Dự đoán nội dung chính của mục 2.	Vẻ đẹp của vịnh Hạ Long được quan sát theo các góc độ và thời điểm khác nhau.
Vẻ đẹp và cái thú ở Hạ Long được khắc họa theo trình tự nào?	Thứ tự thời gian: các mùa trong năm.
Đêm trăng thu ở Hạ Long có gì độc đáo?	Diễm lệ và huyền bí, mặt vịnh yên tĩnh như một tấm gương phản chiếu ánh trăng sáng bạc, lóng lánh tựa thủy ngân.
Hồ Ba Hầm có gì độc đáo?	Đáy là mặt vịnh, trần cách mặt nước 4 – 5 mét, nằm giữa một hòn đảo đá lớn, Là một hệ thống gồm ba trũng biển, có tiết diện tròn, vách dựng đứng thành vại, thông với nhau từng đôi qua một hang luồn hẹp và quanh co.
Ý của Quách Mạt Nhược qua câu thơ là gì?	Hai câu thơ của Quách Mạt Nhược đã khẳng định vẻ đẹp của diệu kì của vịnh Hạ Long ngay cả thơ ca với ngôn từ mĩ miều đến đâu cũng không thể diễn tả được hết vẻ đẹp ấy.

Hoạt động 4: Đọc hiểu văn bản

a. Mục tiêu:

- Nhận biết và phân tích được ý nghĩa của nhan đề, thông tin cơ bản, đặc điểm văn bản và mối quan hệ giữa đặc điểm với mục đích của văn bản giới thiệu một danh lam thắng cảnh.

- Đánh giá được vai trò của các chi tiết quan trọng trong văn bản; mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.

b. Nội dung: Sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời các câu hỏi liên quan đến văn bản.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Vịnh Hạ Long: một kì quan thiên nhiên độc đáo và tuyệt mĩ và chuẩn kiến thức GV.

d. Tổ chức thực hiện:

--------------- Còn tiếp ---------------

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II